ကျောင်းငြင်းဆန်မှုကိုကျော်လွှားရန်ကလေးတစ် ဦး ကိုမည်သို့ကူညီရမည်နည်း
ကေြနပ်သော
ကျောင်းငြင်းဆန်ခြင်းသည်မိသားစုများကိုထိခိုက်စေနိုင်သည်။ မကြာခဏဆိုသလို၎င်းသည်ဝုန်းဒိုင်းကြဲသည့်ပုံစံဖြင့်လာသည်၊ အိမ်မှမထွက်ရန်ငြင်းဆန်ခြင်း၊ ကားသို့မသွားခြင်း၊ ကျောင်းဘတ်စ်ကားသို့မသွားခြင်း၊ ကိုယ်ထိလက်ရောက်ရိုက်ပုတ်ခြင်းတို့ပါ ၀ င်နိုင်သည်။
ကျောင်းငြင်းဆန်ခြင်းသည်ကျောင်းတွင်နောက်ထပ်ရှည်လျားသောနေ့တစ်နေ့အကြောင်းအော်ဟစ်နေသောကလေးတစ်ယောက်သာမဟုတ်ပါ။ ကျောင်းငြင်းဆန်ခြင်းသည်ကလေးများနှင့်သူတို့၏မိဘများကိုလုံးဝစိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေနိုင်သည်။
စာသင်နှစ်တိုင်းတွင်ကလေးများသည် ၂ မှ ၅ ရာခိုင်နှုန်းခန့်သည်စိုးရိမ်စိတ်နှင့်စိတ်ဓာတ်ကျမှုကြောင့်ကျောင်းမတက်နိုင်ကြချေ။ တစ်ချိန်က“ school phobia” ဟုခေါ်သောကျောင်းငြင်းဆန်မှုတွင်ပြင်းထန်သောစိတ်ဖိစီးမှုများ (သို့) စိတ်ကျရောဂါကြောင့်ကျောင်းရက်သတ္တပတ် (သို့) လများစွာလွဲချော်သောကျောင်းသားများတွင်ကျောင်းသားများပါဝင်သည်။
ကျောင်းငြင်းဆန်ခြင်းသည်ကလေးများနှင့်မိဘများအတွက်စိတ်ဖိစီးမှုဖြစ်စေသောပြင်းထန်သောစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြဿနာတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည်ကလေး၏လူမှု၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်ပညာရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်သိသာထင်ရှားသောရေတိုနှင့်ရေရှည်အကျိုးသက်ရောက်မှုများဖြစ်ပေါ်စေနိုင်သည်။
အပစ်အခတ်ရပ်စဲခြင်းနှင့်မတူဘဲ၊ ကျောင်းငြင်းဆန်မှု၌ပါ ၀ င်သောကျောင်းသားများသည် ပို၍ စိတ်လှုပ်ရှားစရာကောင်းသောလှုပ်ရှားမှုများအတွက်မျက်နှာသာမပေးဘဲမိဘများထံ၎င်းတို့၏ပျက်ကွက်မှုကိုဖုံးကွယ်ထားကြသည်။ ကျောင်းသို့လမ်းလျှောက်ရန်ငြင်းဆန်ခြင်း (သို့) ကားထဲသို့ ၀ င်လာခြင်းသည်ကလေးအားကျောင်းတက်ရန်ကြိုးစားသောပင်ပန်းနွမ်းနယ်သောမိဘ၏လှည့်စားမှုဟုခံစားရသော်လည်း၎င်းသည်မဟုတ်ပါ။ ကုသမှုနှင့်ပံ့ပိုးမှုလိုအပ်သောစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးပြသနာများကြောင့်ကျောင်းငြင်းပယ်ခံရသည်။
ကျောင်းငြင်းဆန်မှုတိုးတက်ရေး
ကျောင်းကငြင်းဆန်တာကနေ့ချင်းညချင်းကြီးထွားလာသလိုခံစားရပေမဲ့ကျောင်းမတက်နိုင်တဲ့ကလေးတွေဟာကျောင်းမတက်ခင်မှာစိုးရိမ်စိတ်နဲ့/ဒါမှမဟုတ်စိတ်ဓာတ်ကျတာကိုတိတ်တဆိတ်ကြိုးစားရုန်းကန်နေခဲ့ကြရတယ်။ ၎င်းသည်အချိန်ကာလတစ်ခုအတွင်းဖွံ့ဖြိုးပြီးတစ်ခါတစ်ရံတွင်အောက်ပါတို့နှင့်ဆက်စပ်သည်။
- ခွဲခွာခြင်းစိုးရိမ်စိတ် ဤစိုးရိမ်ပူပန်မှုသည်ငယ်ရွယ်သောကလေးများကြားတွင်အဖြစ်များ။ မိဘများနှင့်ခွဲခွာခြင်း၌အလွန်အကျွံစိုးရိမ်ခြင်းနှင့်ခွဲခွာရသောအခါမိဘများ (သို့) ချစ်ရသူများကိုထိခိုက်ခြင်း (အလွန်ကြောက်ရွံ့ခြင်း) ပါ ၀ င်သည်။ အလယ်တန်းနှင့်အထက်တန်းသို့ကူးပြောင်းချိန်၌၎င်းသည်ပြန်ပေါ်လာနိုင်သည်။
- လူမှုရေးစိုးရိမ်ပူပန်: ၎င်းတွင်စွမ်းဆောင်ရည်စိုးရိမ်မှုများပါဝင်သည်။ လူမှုရေးစိုးရိမ်စိတ်ရှိသောကျောင်းသားများသည်သက်တူရွယ်တူများနှင့်လူကြီးများအားစိစစ်ခံရခြင်း၊ ၎င်းတို့မည်သို့တရားစီရင်ခံရမည်ကိုစိုးရိမ်ခြင်း၊ အများသုံးစကားပြောခြင်းတွင်သိသာထင်ရှားသောကြိုတင်စိုးရိမ်စိတ်ကိုတွေ့ကြုံရတတ်သည်။
- ယေဘူယျအားဖြင့်စိုးရိမ်သောက ဤရောဂါခံစားနေရသောကလေးများသည်အဖြစ်အပျက်များ (သို့) လုပ်ဆောင်ချက်များစွာအတွက်အလွန်ပူပန်ခြင်းနှင့်စိုးရိမ်ပူပန်ခြင်းတို့ကိုတွေ့ကြုံရပြီးဤစိုးရိမ်ပူပန်မှုသည်လူမှုရေး၊ လုပ်ငန်းခွင် (ကျောင်း) (သို့) အခြားကဏ္areasများတွင်စိတ်ဆင်းရဲမှုကိုဖြစ်စေသည်။
- စိတ်ကျရောဂါ ကလေးသူငယ်နှင့်ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်စိတ်ကျရောဂါတွင်ရောဂါလက္ခဏာများစွာပါ ၀ င်ပြီးစိတ်ဓာတ်ကျခြင်း၊ စိတ်တိုခြင်း၊ ပုံမှန်လုပ်ဆောင်ချက်များတွင်ပါ ၀ င်ရန်ငြင်းဆန်ခြင်း၊ အိပ်ချိန်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်ခြင်း၊ စားသောက်မှုပုံစံများပြောင်းလဲခြင်း၊ လူမှုရေးအထီးကျန်ခြင်းနှင့်သတ်သေလိုသောအတွေးများသို့မဟုတ်အစီအစဉ်များပါ ၀ င်နိုင်သည်။
ကျောင်းငြင်းဆန်ခြင်း၏လက္ခဏာများ
ဝုန်းဒိုင်းကြဲခြင်း၊ ကျောင်းမှပြေးခြင်းသို့မဟုတ်ပုန်းလျှိုးကွယ်လျှိုးခြင်းနှင့်ကာယအင်အားဖြင့်ရိုက်ပုတ်ခြင်းသည်ကျောင်းငြင်းဆန်ခြင်း၏ပြတ်ပြတ်သားသားလက္ခဏာများဖြစ်သော်လည်းကျောင်းသားအများစုသည်ပိုမိုသိမ်မွေ့သောအပြုအမူများဖြင့်ဆက်ဆံကြသည်။ တခါတရံလျစ်လျူရှုထားသောကျောင်းငြင်းဆန်မှု၏ဤလက္ခဏာများကိုကြည့်ပါ။
- မကြာခဏခေါင်းကိုက်ခြင်း၊ ဗိုက်နာခြင်း၊ ရင်ဘတ်အောင့်ခြင်း၊ ကြွက်သားနာခြင်း၊ ခေါင်းမူးခြင်း (သို့) မောပန်းနွမ်းနယ်ခြင်း
- စစ်မှန်သောအကြောင်းပြချက်မရှိဘဲကျောင်းသူနာပြုထံသို့ပုံမှန်ခရီးများသွားပါ
- စာမေးပွဲရက်များ (သို့) ကျောင်းသားများပါးစပ်အစီရင်ခံစာတင်ပြရန်လိုအပ်သည့်ရက်များတွင်ဖျားနာမှုများ
- အိမ်ကိုမကြာခဏဖုန်းဆက်ပါ
- နံနက်အိပ်ယာမှထရန်ခက်ခဲခြင်း
- သက်တူရွယ်တူများနှင့်ပါ ၀ င်ရန်သို့မဟုတ်လူမှုရေးလုပ်ငန်းများတွင်ပါ ၀ င်ရန်ငြင်းဆိုသည်
- အိမ်မှာအလုပ်ပြီးအောင်လုပ်ချင်တဲ့ဆန္ဒ
သင့်ကလေးအတွက်အကူအညီရယူပုံ
ကျောင်းငြင်းဆန်မှုနှင့်ရုန်းကန်နေရသည့်ကလေးများအားကူညီရန်အကောင်းဆုံးကုသမှုမှာအဖွဲ့ချဉ်းကပ်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကလေးများသည်ကျောင်းတွင်သူတို့မကြိုက်သည့်အရာကိုစိတ်မ ၀ င်စားဘဲအာရုံစိုက်လေ့ရှိသော်လည်းအမှန်တရားမှာအရင်းခံပြဿနာများသည်အိမ်မှာစိတ်ဖိစီးမှု၊ လူမှုရေးစိတ်ဖိစီးမှုများနှင့်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာပြသနာများ (ဥပမာပန်းနာရင်ကျပ်ရောဂါနှင့်ရုန်းကန်နေသောကလေးတစ် ဦး၊ ဥပမာ၊ တွေ့ကြုံနိုင်သည်။ ကျောင်းတွင်ပန်းနာရင်ကျပ်ရောဂါဖြစ်ခြင်းနှင့် ပတ်သက်၍ အလွန်စိုးရိမ်သည်။ ) ၎င်းသည်အတန်းပိုင်ဆရာ၊ မိသားစု၊ ကျောင်းစိတ်ပညာရှင် (ရရှိလျှင်) နှင့်ကျောင်းပြင်ပမှကလေးနှင့်အလုပ်လုပ်သောမည်သည့်အထူးကုမဆိုပါဝင်သောခိုင်မာသောအဖွဲ့တစ်ခုရှိရန်ကူညီသည်။
1. အကဲဖြတ် ပထမအဆင့်သည်ပြည့်စုံသောဆေးဘက်ဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအကဲဖြတ်ခြင်းဖြစ်သည်။ ကျောင်းငြင်းဆန်မှုသည်ယေဘူယျအားဖြင့်စိုးရိမ်သောကဖြစ်ခြင်း (သို့) စိတ်ကျရောဂါဖြစ်ခြင်းတို့နှင့်ဆက်စပ်နေသဖြင့်ပြဿနာ၏အစကိုရောက်အောင်သွားရန်အရေးကြီးသည်။ ၎င်းတွင်မိသားစုနှင့်ဆရာမေးခွန်းနှစ်ခုလုံး (သို့) အင်တာဗျူးများပါ ၀ င်သည်။
2. သိမှုအပြုအမူကုထုံး: ဤအဆင့်မြင့်ဖွဲ့စည်းထားသောကုထုံးပုံစံသည်ကလေးများအားသူတို့၏လိုက်ဖက်မှုမရှိသောအတွေးအခေါ်ပုံစံများကိုဖော်ထုတ်ရန်နှင့်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်အစားထိုးနိုင်သောအမူအကျင့်များကိုသင်ယူရန်ကူညီပေးသည်။ ကလေးတွေဟာသူတို့ရဲ့ကြောက်ရွံ့မှုတွေကိုရင်ဆိုင်ဖို့သင်ယူပြီးအလုပ်လုပ်ကြတယ်။
၃။ Systemic desensitization ကျောင်းငြင်းဆန်မှုနှင့်ရုန်းကန်နေသောအချို့ကလေးများသည်ကျောင်းပြန်တက်ရန်အဆင့်ချဉ်းကပ်မှုလိုအပ်သည်။ သူတို့ကအချိန်နည်းနည်းလေးပေးပြီးပြန်လာပြီးအဲဒါကိုတဖြည်းဖြည်းချင်းတည်ဆောက်နိုင်တယ်။
စိုးရိမ်စိတ်မရှိမဖြစ်လိုအပ်သောစာများ
ရုပ်ပုံနှင့်အတူ Bud ၌လူမှုစိုးရိမ်စိတ်ကိုလျှော့ချရန်အဆင့် ၇
ငါတို့သည်သင်တို့ကြည့်ရှုရန်သင်တို့ကိုအကြံပေး
ဒီနေ့ငါတို့အိပ်မက်တွေကိုဘယ်လို decode လုပ်လဲ
