Mary Parker Follett: ဤအဖွဲ့အစည်းစိတ်ပညာရှင်၏အတ္ထုပ္ပတ္တိ

ကေြနပ်သော

• ဤသုတေသနသည်ပဋိပက္ခစီမံခန့်ခွဲမှုနှင့်ဖြေရှင်းရေးအတွက်ရှေ့ဆောင်ဖြစ်ခဲ့သည်။
• Mary Parker Follet ၏အတ္ထုပ္ပတ္တိ: အဖွဲ့အစည်းစိတ်ပညာ၌ရှေ့ဆောင်
• Radcliffe ကောလိပ်တွင်ပညာရေးဆိုင်ရာသင်တန်း
• ရပ်ရွာလူထုကြားဝင်စွက်ဖက်မှုနှင့်အပြန်အလှန်ထိန်းကျောင်းမှု
• အဓိကအလုပ်လုပ်တယ်
• ၁။ နိုင်ငံရေးတွင်အာဏာနှင့်သြဇာ
• ၂။ ပေါင်းစည်းခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်
• 3. ဖန်တီးမှုအတွေ့အကြုံ
• 4. ပဋိပက္ခဖြေရှင်းရေး

ဤသုတေသနသည်ပဋိပက္ခစီမံခန့်ခွဲမှုနှင့်ဖြေရှင်းရေးအတွက်ရှေ့ဆောင်ဖြစ်ခဲ့သည်။

Mary Parker Follet (၁၈၆၈-၁၉၃၃) သည်ခေါင်းဆောင်မှု၊ ညှိနှိုင်းခြင်း၊ အာဏာနှင့်ပဋိပက္ခသီအိုရီတို့တွင်ရှေ့ဆောင်စိတ်ပညာရှင်တစ် ဦး ဖြစ်သည်။ သူမဟာဒီမိုကရေစီရေးမှာလည်းအလုပ်များစွာလုပ်ခဲ့ပြီး "စီမံခန့်ခွဲမှု" (သို့) ခေတ်မီစီမံခန့်ခွဲမှုရဲ့အမေအဖြစ်လူသိများပါတယ်။

ဤဆောင်းပါး၌ကျွန်ုပ်တို့တွေ့လိမ့်မည် Mary Parker Follet ၏အတ္ထုပ္ပတ္တိအကျဉ်းငါတို့ရဲ့ဘ ၀ ကိုနှစ်ဆချိုးဖို့ခွင့်ပြုတယ်၊ တဖက်မှာအမျိုးသမီးတွေရဲ့ပါဝင်မှုမပါဘဲစိတ်ပညာကလုပ်ခဲ့တာတွေ၊ အခြားတဖက်မှာစက်မှုဆက်ဆံရေးနဲ့နိုင်ငံရေးစီမံခန့်ခွဲမှုတို့ဟာယောက်ျားတွေနဲ့သာပြုလုပ်ခဲ့တဲ့ဒဏ္mythာရီကိုချိုးဖောက်တယ်။

Mary Parker Follet ၏အတ္ထုပ္ပတ္တိ: အဖွဲ့အစည်းစိတ်ပညာ၌ရှေ့ဆောင်

Mary Parket Follet ကိုအမေရိကန်ပြည်ထောင်စု၊ Massachusetts ရှိ Protestant မိသားစုမှ ၁၈၆၈ တွင်မွေးဖွားခဲ့သည်။ သူမအသက် ၁၂ နှစ်တွင် Thayer Academy တွင်ပညာရေးသင်တန်းတစ်ခုစတင်ခဲ့သည်၊ အမျိုးသမီးများအတွက်သာဖွင့်လှစ်ခဲ့သောနေရာဖြစ်သော်လည်းအမျိုးသားလိင်အတွက်အဓိကအားဖြင့်ပညာရေးကိုမြှင့်တင်ရန်ရည်ရွယ်ချက်ဖြင့်တည်ဆောက်ခဲ့သည်။

သူမ၏ဆရာနှင့်သူငယ်ချင်း Anna Bouton Thompson ၏လွှမ်းမိုးမှုကြောင့် Parker Follet သည်သုတေသန၌သိပ္ပံနည်းကျနည်းလမ်းများလေ့လာခြင်းနှင့်အသုံးချခြင်းကိုအထူးစိတ်ဝင်စားခဲ့သည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၎င်းသည်တည်ဆောက်ခဲ့သည် ကုမ္ပဏီများလိုက်နာသင့်သောအခြေခံမူများနှင့် ပတ်သက်၍ ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ဒဿန လက်ရှိလူမှုရေးအခြေအနေ၌

ဤအခြေခံမူများမှတစ်ဆင့်သူသည်အလုပ်သမားများ၏ကောင်းကျိုးချမ်းသာကိုသေချာစေခြင်း၊ တစ် ဦး ချင်းစီ၏စုပေါင်းကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုကိုတန်ဖိုးထားခြင်းနှင့်အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်းကိုမြှင့်တင်ခြင်းစသည့်ကိစ္စရပ်များကိုအထူးအလေးထားဆောင်ရွက်ခဲ့သည်။

ယနေ့ခေတ်တွင်အမြဲစဉ်းစားမနေသော်လည်းယနေ့နောက်ဆုံးအရာသည်သိသာထင်ရှားပုံရသည်။ ဒါပေမယ့် Taylorism မြင့်တက်မှု (အလုပ်သမားခွဲခြားမှုကိုဖြစ်ပေါ်စေသောထုတ်လုပ်မှုလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်တာဝန်များခွဲဝေခြင်း) နှင့်အတူ Fordist ကွင်းဆက်စည်းဝေးပွဲများ (အဖွဲ့အစည်းများ၏အသုံးချမှုကိုပို ဦး စားပေးသောလုပ်သားများကိုအထူးပြုသည်။ အချိန်နည်း) Mary Parker ၏သီအိုရီများနှင့်သူမ Taylor Taylor ကိုယ်တိုင်ပြုလုပ်ခဲ့သောပြုပြင်ပြောင်းလဲရေး အလွန်ဆန်းသစ်ခဲ့ကြသည်။

Radcliffe ကောလိပ်တွင်ပညာရေးဆိုင်ရာသင်တန်း

Mary Parker Follet ကို Harvard တက္ကသိုလ် (နောင် Radcliffe ကောလိပ်) ၏ Annex တွင်ဖွဲ့စည်းခဲ့ပြီးတက္ကသိုလ်တစ်ခုတည်းကဖန်တီးခဲ့သောအမျိုးသမီးကျောင်းသားများအတွက်ရည်ရွယ်သည်။ အသိအမှတ်ပြုပညာရေးကိုတရားဝင်လက်ခံနိုင်သောစွမ်းရည်အဖြစ်မမြင်ပါမရ။ သို့သော်သူတို့ရရှိခဲ့သောအရာများသည်ယောက်ျားလေးများကိုပညာတတ်သောဆရာများနှင့်အတန်းများသာဖြစ်သည်။ ဤအခြေအနေတွင် Mary Parker သည်လက်တွေ့ကျသောစိတ်ပညာနှင့်အသုံးချစိတ်ပညာအပေါ်အလွန်လွှမ်းမိုးသောစိတ်ပညာရှင်နှင့်ဒဿနပညာရှင် William James တို့နှင့်တွေ့ဆုံခဲ့သည်။

နောက်ဆုံးစိတ်ပညာကိုလိုချင်သည် ဘဝအတွက်လက်တွေ့ကျတဲ့အသုံးချနည်းတစ်ခုနှင့်ပြဿနာဖြေရှင်းနည်းအထူးသဖြင့်စီးပွားရေးနယ်ပယ်နှင့်စက်မှုလုပ်ငန်းများစီမံခန့်ခွဲမှု၌ကောင်းစွာရရှိခဲ့ပြီး Mary Parker ၏သီအိုရီများအပေါ်များစွာလွှမ်းမိုးမှုရှိခဲ့သည်။

ရပ်ရွာလူထုကြားဝင်စွက်ဖက်မှုနှင့်အပြန်အလှန်ထိန်းကျောင်းမှု

အမျိုးသမီးများသည်သုတေသီများနှင့်သိပ္ပံပညာရှင်များအဖြစ်လေ့ကျင့်သင်ကြားခံရသော်လည်းအသုံးချစိတ်ပညာ၌ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ပိုမိုကောင်းမွန်သောအခွင့်အလမ်းများကိုတွေ့ရှိခဲ့သည်။ ဘာကြောင့်လဲဆိုတော့သူတို့အတွက်ရန်လိုတဲ့ပတ်ဝန်းကျင်ဖြစ်သည့်စမ်းသပ်စိတ်ပညာကိုအကောင်အထည်ဖော်သောနေရာများသည်အမျိုးသားများအတွက်သီးသန့်ဖြစ်သည်။ ခွဲခြားဆက်ဆံမှုဖြစ်စဉ်၏နောက်ဆက်တွဲများသည်၎င်း၏အကျိုးဆက်များတွင်ရှိသည်ဟုဆိုသည် အမျိုးသမီးများ၏တန်ဖိုးများနှင့်အသုံးချစိတ်ပညာကိုတဖြည်းဖြည်းပေါင်းသင်းလာသည်နောက်ပိုင်းတွင်ယောက်ျားပီသမှုတန်ဖိုးများနှင့်ဆက်နွှယ်သောအခြားပညာရပ်များရှေ့တွင်ဝေဖန်ခံရပြီး“ ပိုသိပ္ပံနည်းကျ” ဟုယူဆခဲ့သည်။

၁၉၀၀ ခုနှစ်မှ ၂၅ နှစ်အတွင်း Mary Parker Follet သည် Boston ရှိလူမှုစင်တာများတွင်လူထုအလုပ်များလုပ်ခဲ့သည်၊ အခြားနေရာများမှာ Roxbury Debate Club တွင်ပါ ၀ င်ခဲ့သည်၊ လူငယ်များအားနိုင်ငံရေးသင်တန်းများပေးသောနေရာ ရွှေ့ပြောင်းနေထိုင်သူလူ ဦး ရေအတွက်သိသာထင်ရှားတဲ့ပစ်ပယ်မှုအခြေအနေတစ်ခု.

Mary Parker Follet ၏အတွေးအခေါ်သည်စိတ်ပညာ၊ လူမှုဗေဒနှင့်ဒဿနနှစ်ခုစလုံးမှကွဲပြားခြားနားသောရေစီးကြောင်းများနှင့်ပေါင်းသင်းဆက်ဆံနိုင်ခဲ့သည်။ ဒီကနေသူမကအများကြီးတိုးတက်အောင်လုပ်နိုင်ခဲ့တယ် ဆန်းသစ်တီထွင်မှုသည်အဖွဲ့အစည်းစိတ်ပညာရှင်တစ် ဦး အဖြစ်သာမကဒီမိုကရေစီနှင့်ပတ်သက်သောသီအိုရီများတွင်လည်းရှိသည်မရ။ နောက်ဆုံးအနေနှင့်သူမအားလူမှုရေးစင်တာများနှင့်စီးပွားရေးပညာရှင်များ၊ နိုင်ငံရေးသမားများနှင့်စီးပွားရေးသမားများအတွက်အရေးပါသောအကြံပေးအဖြစ်လုပ်ကိုင်ခွင့်ပြုခဲ့သည်။ သို့သော်လည်း၊ ပို positivist စိတ်ပညာ၏ကျဉ်းမြောင်းမှုကြောင့်ဤ interdisciplinarity သည်ကွဲပြားသောအခက်အခဲများကို“ စိတ်ပညာရှင်” အဖြစ်မှတ်ယူရန်လည်းဖြစ်စေသည်။

အဓိကအလုပ်လုပ်တယ်

Mary Parker Follet မှတီထွင်ခဲ့သောသီအိုရီများရှိသည် ခေတ်သစ်စီမံခန့်ခွဲမှု၏အခြေခံမူများစွာကိုချမှတ်ရာတွင်အထောက်အကူပြုသည်မရ။ အခြားအရာများထဲတွင်သူမ၏သီအိုရီသည်“ အာဏာ” နှင့်“ အာဏာ” နှင့်“ အာဏာ” အကြားကွဲပြားခဲ့သည်။ အုပ်စုများတွင်ပါဝင်မှုနှင့်လွှမ်းမိုးမှု၊ စေ့စပ်ညှိနှိုင်းရေးအတွက်ပေါင်းစပ်ချဉ်းကပ်မှု၊ ၎င်းတို့အားလုံးကိုအဖွဲ့အစည်းသီအိုရီ၏အစိတ်အပိုင်းကောင်းတစ်ခုမှနောက်ပိုင်းတွင်သိမ်းယူခဲ့သည်။

အလွန်ကျယ်ပြန့်သောလေဖြတ်ခြင်းများတွင် Mary Parker Follet ၏လက်ရာအနည်းငယ်ကိုကျွန်ုပ်တို့တည်ဆောက်လိမ့်မည်။

၁။ နိုင်ငံရေးတွင်အာဏာနှင့်သြဇာ

Radcliffe ကောလိပ်၏တူညီသောအခြေအနေတွင် Mary Parker Follett သည်သမိုင်းနှင့်နိုင်ငံရေးသိပ္ပံကို Albert Bushnell Hart နှင့်အတူလေ့ကျင့်သင်ကြားပေးခဲ့ပြီးသူမဟာသိပ္ပံသုတေသနဖွံ့ဖြိုးရေးအတွက်အလွန်ဗဟုသုတယူခဲ့သည်။ သူသည် Radcliffe မှ summa cum laude ဘွဲ့ရရှိပြီး Mary Parker Foller ၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားသောကြောင့်အမေရိကန်သမ္မတဟောင်း Theodore Roosevelt ကချီးကျူးခဲ့သည့်စာတမ်းတစ်စောင်ကိုရေးခဲ့သည်။ အမေရိကန်ကွန်ဂရက်၏အပြောအဆိုဗျူဟာများနှင့် ပတ်သက်၍ တန်ဖိုးရှိသော

ဤအမှုများ၌သူသည်အစည်းအဝေးများမှတ်တမ်းတင်ခြင်း၊ မှတ်တမ်းများစုဆောင်းခြင်း၊ မှတ်တမ်းများနှင့်အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုအောက်လွှတ်တော်ဥက္ကဋ္ဌများနှင့်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးတွေ့ဆုံမေးမြန်းခြင်းများမှတဆင့်ဥပဒေပြုရေးလုပ်ငန်းစဉ်များနှင့်ထိရောက်သောပုံစံများကိုစေ့စပ်သေချာစွာလေ့လာခဲ့သည်။ မရ။ မရ။ ဤအလုပ်၏အသီးသည်ခေါင်းစဉ်တပ်ထားသောစာအုပ်ဖြစ်သည် အောက်လွှတ်တော်ဥက္ကဋ္ဌ (ကွန်ဂရက်စပီကာ) ဟုဘာသာပြန်သည်။

၂။ ပေါင်းစည်းခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်

သူ၏အခြားစာအုပ်များဖြစ်သော The New State: Group Organization သည်သူ၏အတွေ့အကြုံများနှင့်လူထုအလုပ်၏အသီးဖြစ်သည့် Parker Follet သည်ဗျူရိုကရေစီယန္တယားများပြင်ပတွင်ဒီမိုကရေစီအစိုးရကိုတည်တံ့ခိုင်မြဲစေနိုင်သောပေါင်းစပ်မှုလုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုဖန်တီးရေးကိုခုခံကာကွယ်ခဲ့သည်။

တစ် ဦး ချင်းနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းအကြားခွဲခြားခြင်းသည်စိတ်ကူးယဉ်တစ်ခုထက်မပိုပါ၊ ၎င်းသည်အုပ်စုများကိုမဟုတ်ဘဲလူအုပ်ကိုလေ့လာရန်နှင့်ခြားနားချက်ပေါင်းစည်းမှုကိုရှာဖွေရန်လိုအပ်သည်။ ဤနည်းအားဖြင့်သူမသည် ပုဂ္ဂိုလ်ရေးရာနှင့်လည်းဆိုင်သော "နိုင်ငံရေး" အယူအဆကိုထောက်ခံခဲ့သည်ထို့ကြောင့်၎င်းသည်ခေတ်ပြိုင်အမျိုးသမီးဝါဒနိုင်ငံရေးအတွေးအခေါ်များ၏ရှေ့ဆောင်တစ် ဦး အဖြစ်သတ်မှတ်နိုင်သည် (Domínguez & García, 2005) ။

3. ဖန်တီးမှုအတွေ့အကြုံ

၁၉၂၄ မှဖန်တီးမှုအတွေ့အကြုံသည်သူ၏အဓိကအခြားတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤအချက်၌သူသည်ဖန်တီးမှုအတွေ့အကြုံကိုနားလည်ပြီးကွဲပြားခြားနားသောအကျိုးစီးပွားများတွေ့ဆုံခြင်းနှင့်ထိပ်တိုက်ရင်ဆိုင်ခြင်းသည်လည်းအခြေခံဖြစ်သည်။ အခြားအရာများထဲတွင် Follett ကအပြုအမူသည်အရာဝတ္ထုတစ်ခု (သို့) အပြန်အလှန်ပြောင်းလဲခြင်း (သူသည်အမှန်တကယ်စွန့်လွှတ်ရန်လိုအပ်သည်ဟုထင်သောအယူအဆ) မဟုတ်ဘဲ၊ တွေ့ရှိပြီးဆက်နွယ်နေသောလုပ်ဆောင်ချက်အစုံ.

ထိုမှသူသည်လူမှုရေးလွှမ်းမိုးမှုဖြစ်စဉ်များကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြီး hypothesis အတည်ပြုခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်အသုံးချမှု "တွေးခေါ်မှု" နှင့် "လုပ်ခြင်း" တို့အကြားသိသိသာသာကွဲပြားခြင်းကိုဝေဖန်ခဲ့သည်။ ယူဆချက်သည်၎င်းသည်၎င်း၏အတည်ပြုခြင်းအပေါ်သြဇာလွှမ်းမိုးနေပြီဟုသုံးသပ်သောအခါမကြာခဏလစ်လျှူရှုသောလုပ်ငန်းစဉ်ဖြစ်သည်။ Pragmatism ကျောင်းမှအဆိုပြုထားသော linear ပြဿနာဖြေရှင်းရေးလုပ်ငန်းစဉ်များကိုလည်းသူကမေးခွန်းထုတ်ခဲ့သည်။

4. ပဋိပက္ခဖြေရှင်းရေး

Domínguezနှင့်García (၂၀၀၅) သည်ပဋိပက္ခဖြေရှင်းမှုနှင့် ပတ်သက်၍ Follet ၏ဟောပြောချက်ကိုဖော်ပြသောအဓိကအချက်နှစ်ချက်ကိုခွဲခြားပြီးအဖွဲ့အစည်းတစ်ခုအတွက်လမ်းညွှန်ချက်အသစ်ကိုကိုယ်စားပြုသည်။ အဆိုပြုချက်သည်ပဋိပက္ခစီမံခန့်ခွဲမှုအားပေါင်းစည်းခြင်းအားဖြင့်ဖြစ်သည်.

Parker Follet အဆိုပြုထားသောပေါင်းစည်းမှုလုပ်ငန်းစဉ်များ၊ "ပါဝါနှင့်အတူ" နှင့် "အာဏာလွှဲပြောင်းခြင်း" အကြားတည်ရှိနေသောခြားနားချက်များသည်ခေတ်ပြိုင်စည်းရုံးရေးလောကတွင်ကျင့်သုံးသောကွဲပြားခြားနားသောသီအိုရီနှစ်ခုအနက်မှတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဥပမာ၊ ပဋိပက္ခဖြေရှင်းမှု၏ "win-win" ရှုထောင့် (သို့) မတူကွဲပြားမှုကိုအသိအမှတ်ပြုခြင်းနှင့်တန်ဖိုးထားခြင်း၏အရေးပါပုံ