အလွတ်သဘောအားကစားနည်းမှသင်ကြားသောသင်ခန်းစာအချို့သည်ပုံမှန်အားကစားနည်းများမှမဟုတ်ဘဲ

[မှတ်ချက်။ ။

ဘေ့စ်ဘော၏ရှေးဆန်သောသဲကစားနည်းကိုမြင်ယောင်ကြည့်ပါ။ အသက်အရွယ်အမျိုးမျိုးရှိသောကလေးများသည်မြေကွက်လပ်တွင်ပေါ်လာသည်။ သူတို့သည်ခြေလျင်၊ စက်ဘီးဖြင့်လာကြသည်။ တစ်စုံတစ်ယောက်ကလင်းနို့ကိုယူလာသည်၊ တစ်စုံတစ်ယောက်ကဘောလုံးကိုယူလာသည် (၎င်းသည်ဘေ့စ်ဘောအမှန်ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်သည်မဟုတ်) နှင့်အတော်များများသည်ကွင်းဆင်းလက်အိတ်များနှင့်လာကြသည်။ ဂိမ်းတစ်ခုကစားဖို့ဆုံးဖြတ်ကြတယ်။ ဂုဏ်သိက္ခာအရှိဆုံးကစားသမားနှစ် ဦး သည်အသင်းခေါင်းဆောင်များအဖြစ်တာဝန်ထမ်းဆောင်ကြပြီးနှစ်ဖက်စလုံးကိုရွေးချယ်ကြသည်။ ၎င်းတို့သည် ဦး ထုပ်များ၊ Frisbees (သို့) သင့်တော်သောအရွယ်အစားရှိအခြားအရာများဖြစ်နိုင်သည်။ အဆင့်အတန်းအားလုံးဖြည့်ဖို့ကစားသမားအလုံအလောက်မရှိနိုင်တာကြောင့်သူတို့ကကြံဖန်လုပ်နေတာ။ ကလေးတွေကိုဘာလုပ်ရမလဲဒါမှမဟုတ်အငြင်းပွားမှုတွေကိုဖြေရှင်းဖို့လူကြီးတွေကိုပြောပိုင်ခွင့်မရှိဘူး။ သူတို့ကဒါတွေအားလုံးကိုသူတို့ကိုယ်တိုင်လုပ်ရမယ်။ ဤကစားနည်းသည်ကျွန်ုပ်အဖြစ်ရည်ညွှန်းသည် အလွတ်သဘော အားကစားကစားနည်း။

ကဲဘေ့စ်ဘောကစားနည်းနည်းနည်းကစားကြည့်ပါ။ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဂိမ်းများကစားသည့်ကွင်းငယ်များနှင့်ပုံစံတူသောလက်ရာကွင်းပြင်၌ကစားသည်။ ကလေးများအများစုသည်အိမ်နှင့်ဝေး။ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်သောကြောင့်၎င်းသည်ဤလုပ်ဆောင်ချက်၏နောက်ကွယ်တွင်ရှိနေသောကြောင့်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအားကွင်းပြင်သို့မောင်းထုတ်ခြင်းခံရသည်။ မိဘအတော်များများကသူတို့ရဲ့လူငယ်ကစားသမားတွေကိုသူတို့ရဲ့ထောက်ခံမှုပြဖို့ဂိမ်းအတွက်ဆက်နေကြတယ်။ အသင်းများကိုကြိုတင်သတ်မှတ်ထားသည်။ ၎င်းတို့သည်ဆက်လက်ဖြစ်ပွားနေသောလိဂ်၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ အသင်းတစ်သင်းစီတွင်အရွယ်ရောက်နည်းပြတစ် ဦး ရှိပြီးဘောလုံး၊ သပိတ်မှောက်ခြင်းနှင့်ခေါ်ဆိုခြင်းအတွက်လူကြီးအကဲဖြတ်အဖွဲ့ရှိနေပါသည်။ တရားဝင်ရမှတ်ကိုထိန်းသိမ်းထားသည်နှင့်တစ်ပြိုင်နက်ချန်ပီယံအသင်းအားအဆုံးအဖြတ်ပေးမည့်ပွဲစဉ်များနှင့်ရှုံးပွဲများကိုခြေရာခံသည်။ ဤကစားနည်းသည်ကျွန်ုပ်အဖြစ်ရည်ညွှန်းသည် တရားဝင် အားကစားကစားနည်း။

ယနေ့ခေတ်မိဘများသည်သူတို့၏ကလေးများအတွက်တရားမ ၀ င်အားကစားများထက်တရားဝင်အားကစားများကိုတန်ဖိုးထားရသည့်အကြောင်းရင်းများစွာကိုငါစိတ်ကူးကြည့်နိုင်သည်။ ၂၀၀၉ ခုနှစ်ဇူလိုင်လ ၂၉ ရက်မှာငါဆွေးနွေးခဲ့တဲ့အကြောင်းအရင်းတွေကြောင့်မိဘအတော်များများကသူတို့ရဲ့ကြီးကြပ်သူမရှိတဲ့နေရာမှာသူတို့ကလေးတွေကိုကစားခွင့်ပေးဖို့ကြောက်ကြတယ်၊ ဒါမှမဟုတ်သူတို့ကိုယ်တိုင် (မိဘတွေ) ကိုမကြည့်ရဲဘူး။ သူတို့အတွက်၊ အရွယ်ရောက်ပြီးသူနှင့် ဦး တည်ချက်ကြောင့်တရားဝင်ကစားနည်းသည်ပိုလုံခြုံပုံရသည်။ အချို့သောဆိပ်ကမ်းများသည်သူတို့၏ကလေးများသည်တစ်နေ့တွင်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အားကစားသမားများဖြစ်လာလိမ့်မည်၊ သို့မဟုတ်အထက်တန်းကျောင်းသို့မဟုတ်ကောလိပ်အဖွဲ့များတွင်အနည်းဆုံးသူရဲကောင်းများဖြစ်လာလိမ့်မည်ဟုမျှော်လင့်သည်၊ ထို့ကြောင့်တရားဝင်ကစားနည်းကပံ့ပိုးပေးသောလေ့ကျင့်မှုကိုတန်ဖိုးထားသည်။ မိဘအတော်များများသည်အလွတ်သဘောအားကစားနည်းများကိုကလေးမှတ်တမ်းများတွင်မှတ်တမ်းတင်နိုင်ပြီး၎င်းတို့အားတစ်ချိန်ချိန်တွင်ကူညီပေးနိုင်သောလုပ်ဆောင်ချက်များအဖြစ်မြင်ကြသည်။ ကျောင်းပညာရေးနှင့်ပတ်သက်သောကျွန်ုပ်တို့၏ယဉ်ကျေးမှုစွဲလမ်းမှုသည်ကလေးများ၏ဖွံ့ဖြိုးမှုတွင်ရေတွက်သောတစ်ခုတည်းသောလုပ်ဆောင်ချက်များမှာလူကြီးများ ဦး ဆောင်သောအရာများဟုအထင်မှားစေခဲ့သည်။ သင်ခန်းစာအားလုံးသည်အရည်အချင်းရှိသောလူကြီးများမှမတတ်စွမ်းနိုင်သောကလေးများအထိအထက်မှအောက်သို့ရောက်သည်ဟုလုံးလုံးလျားလျားမြင်ရသည်။ နောက်ဆုံးတော့ငါ့ရဲ့အဖိုးတန်ကလေးကတခြားကလေးတွေဆီကဘာသင်ယူနိုင်သလဲ။

ကလေးတွေဟာသူတို့တကယ်လိုချင်တယ်၊ ပူးပေါင်းပါဝင်ဖို့ပဏာမခြေလှမ်းမှန်သမျှအားဖြင့်ကလေးတွေအတွက်တရားဝင်အားကစားတွေကိုငါမဆန့်ကျင်ဘူး။ ဒါပေမယ့်ကလေးတွေအတွက်တရားမ ၀ င်အားကစားတွေသိသိသာသာကျဆင်းသွားတာ၊ လွတ်လွတ်လပ်လပ်၊ ကိုယ်တိုင် ဦး စီးညွှန်ကြားတဲ့အပြင်မှာကစားတာတွေအားလုံးကျဆင်းသွားတာကိုမြင်ရတာကျွန်မစိတ်မကောင်းပါဘူး။ ငါအရင်ကပြောခဲ့သလိုဘဲ၊ ဒီနေ့ခေတ်မှာမြင်နေရတဲ့ကလေးအ ၀ လွန်ခြင်း၊ စိတ်ဓာတ်ကျခြင်းနဲ့တခြားကလေးဘဝရောဂါတွေရဲ့ပျံ့နှံ့မှုမှာကြီးမားတဲ့အစိတ်အပိုင်းကငါထင်တယ်။ အီလက်ထရောနစ်ဂိမ်းများမြင့်တက်လာခြင်းနှင့်ရုပ်မြင်သံကြားအစီအစဉ်များကိုအမြဲတစေတိုးပွားလာစေသောစွဲဆောင်မှုတို့ကြောင့်ကလေးများလွတ်လပ်စွာကစားခွင့်ကျဆင်းခြင်းကိုအပြစ်တင်လိုသည့်သဘောထားရှိသည်။ အဲဒါတွေကပါဝင်ကူညီနိုင်တယ်၊ ဒါပေမယ့်ငါ့ကလေးတွေကိုအပြင်မှာလွတ်လွတ်လပ်လပ်ကစားဖို့စိတ်မ ၀ င်စားတဲ့အရွယ်ရောက်ပြီးသူတွေရဲ့သဘောထားတွေကပိုကြီးလာတယ်လို့ငါထင်တယ်။

အလွတ်သဘောအားကစားသင်ခန်းစာများ

အလွတ်သဘောအားကစားနည်းများအပြင်အခြားကလေးကစားနည်းများစုစည်းထားသောလူမှုရေးကစားနည်းများကိုလူကြီးများညွှန်ကြားသည့်တရားဝင်အားကစားနည်းများဖြင့်သင်ပေးလို့မရသလိုသင်ခန်းစာများလည်းမသင်ပေးနိုင်ပါ။ ဒါတွေကငါမြင်တဲ့အတိုင်းအဲဒီသင်ခန်းစာတွေထဲကအရေးကြီးဆုံးရဲ့အနှစ်ချုပ်ပဲ။ **

၁။ မင်းရဲ့အဖွဲ့နဲ့ဆန့်ကျင်ဘက်အဖွဲ့ကြားကခြားနားချက်လုံးဝမရှိဘူး။

အလွတ်သဘောအားကစားနည်းတွင်ကစားသမားများသည်၎င်းတို့နှစ်သင်းအားစိတ်ကြိုက်ကစားစေပြီးဂိမ်း၏ရည်ရွယ်ချက်သက်သက်ကို ၀ န်ဆောင်မှုပေးသည်ကိုအချိန်တိုင်းမြင်နိုင်သည်။ ပွဲစဉ်တိုင်းတွင်အသင်းသစ်များကိုရွေးချယ်သည်။ ဘီလီသည်မနေ့ကရန်သူအဖွဲ့တွင်ရှိကောင်းရှိနိုင်သည်၊ သို့သော်ယနေ့သူသည်သင်၏အဖွဲ့တွင်ရှိသည်။ အမှန်အားဖြင့်၊ ဂိမ်းများသည်အတူတကွဖွဲ့စည်းမှုကိုပင်ပြောင်းလဲစေနိုင်သည်။ ဘီလီသည်ရန်သူအဖွဲ့မှစတင်ခြင်းဖြစ်နိုင်သည်၊ သို့သော်သင်၏အသင်းဖော်နှစ် ဦး သည်ညစာစားရန်အိမ်ပြန်ပြီးနောက်တောင်မှ ပိုမို၍ ဖြစ်စေရန်သင်၏အဖွဲ့သို့ပြောင်းရွှေ့သွားနိုင်သည်။ သို့တည်းမဟုတ်နှစ်သင်းစလုံးကစားသမားများမလုံလောက်ပါက Billy သည်နှစ်သင်းလုံးအတွက်ဖြစ်နိုင်သည်။ အလွတ်သဘောအားကစားများတွင်“ ရန်သူ” သို့မဟုတ်“ ပြိုင်ဘက်” ဟူသောအယူအဆသည်လက်တွေ့မဟုတ်ဘဲစိတ်ကူးယဉ်ခြင်းနှင့်ကစားခြင်းတို့နှင့်သက်ဆိုင်သည်။ ၎င်းသည်ယာယီဖြစ်ပြီးဂိမ်းကိုယ်တိုင်ကန့်သတ်ထားသည်။ Billy ကတစ်ဖက်မှာရှိနေရင်မင်းရဲ့ပြိုင်ဘက်အဖြစ်ဟန်ဆောင်နေရုံပဲ။ သူကလက်တွေ့မှာမဟုတ်ဘူး။ Billy ကမင်းကိုဖမ်းစားဖို့မင်းကိုစားဖို့ကြိုးစားနေတဲ့မကောင်းဆိုးဝါးဘီလူးဟန်ဆောင်ထားတဲ့ဖြူစင်တဲ့စိတ်ကူးယဉ်ဂိမ်းတစ်ခုလိုဘဲ။

ဆန့်ကျင်ဘက်အနေနှင့်၊ လိဂ်အားကစားနည်းတွင်အသင်းများသည်ပွဲစဉ်တစ်ပွဲလုံးတွင်အတော်လေးပြင်ဆင်ထားဆဲဖြစ်သည်။ ရလဒ်သည်အသင်းအမှတ်သညာ၏ဖွံ့ဖြိုးမှုဖြစ်ပြီး၎င်းသည် "ငါ့အဖွဲ့သည်အခြားအသင်းများထက်သာလွန်သည်" ဟူသောအဓိပ္ပာယ်ဖြစ်သည်၊ ဂိမ်းနှင့်မသက်ဆိုင်သောနည်းလမ်းများတွင်ပင်ပိုကောင်းပြီးဂိမ်းပြင်ပအခြေအနေများသို့လည်းရောက်သွားနိုင်သည်။ မရ။ လူမှုရေးစိတ်ပညာနှင့်နိုင်ငံရေးသိပ္ပံတို့တွင်သုတေသနများစွာ၏အဓိကအကြောင်းအရာသည်အုပ်စုကွဲအုပ်စုပဋိပက္ခနှင့်ဆက်စပ်နေသည်။ အုပ်စုများ၊ ဂိုဏ်းများ၊ လူမျိုးရေးမုန်းတီးမှု၊ အမျိုးသားရေးဝါဒ၊ စစ်ပွဲများ-ငါတို့အားလုံးကိုငါတို့အုပ်စုရဲ့အစိတ်အပိုင်းအဖြစ်ငါတို့မြင်တဲ့လူတွေကိုတန်ဖိုးထားပြီးငါတို့ကအခြားအုပ်စုရဲ့တစိတ်တပိုင်းလို့မြင်တဲ့လူကိုတန်ဖိုးထားတာကိုငါတို့ဆွေးနွေးနိုင်တယ်။ တရား ၀ င်အဖွဲ့လိုက်အားကစားနည်းများသည်အလွတ်သဘောအားကစားနည်းများကဲ့သို့သောအုပ်စုကွဲပြားမှုများဖြစ်စေရန်ကျွန်ုပ်တို့၏စိတ်ကူးယဉ်မှုကိုအားပေးသည်။ ဟုတ်ပါတယ်၊ တရားဝင်အားကစားနည်းပြတွေရဲ့လေ့ကျင့်မှုကကောင်းမွန်တဲ့အားကစားအရည်အသွေးအကြောင်း၊ အခြားအသင်းကိုတန်ဖိုးထားတာအကြောင်းဟောပြောပြသနိုင်တယ်၊ ဒါပေမယ့်အဲဒါကကလေးတွေအတွက် (သို့) လူကြီးတွေအတွက်ဘယ်လောက်ကောင်းတဲ့သင်ကြားပြသမှုဆိုတာကိုငါတို့အားလုံးသိပါတယ်။ [1]

၂။ ဂိမ်းဆက်ကစားရန်အခြားအသင်းမှကစားသမားများအပါအ ၀ င်လူတိုင်းပျော်ရွှင်နေဖို့လိုသည်။

ကစားသမားများ၏စိတ်ထဲတွင်အလွတ်သဘောကစားပွဲကိုအပျော်သက်သက်ဖြင့်ကျင်းပသည်။ မည်သူမျှကစားရန်ဖိအားပေးခြင်းသို့မဟုတ်ဖိအားပေးခြင်းမခံရပါ။ မင်းကိုဆူပူကြမယ်၊ မင်းထွက်သွားရင်စိတ်ပျက်စေမယ့်နည်းပြတွေ၊ မိဘတွေ၊ အခြားလူကြီးတွေမရှိဘူး။ ပရိသတ်ကျေနပ်ဖို့မရှိဘူး။ အနိုင်သို့မဟုတ်ရှုံးနိမ့်ရန်ဆုဖလား (သို့) အခြားဆုများမရှိပါ။ ရမှတ်ကိုထိန်းသိမ်းထားနိုင်ပြီးကစားသမားများသည်၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ကြက်ခြေခတ်ပန်းကန်ပြားများတစ်လုံးစီကိုအားရပါးရကစားစေခြင်း (သို့) ကြီးကျယ်သောကစားခြင်းကိုပြုလုပ်သော်လည်းမနက်ဖြန်တွင်မည်သူအနိုင်ရသည်ကိုမည်သူမျှမှတ်မိမည်မဟုတ်ပါ။ အခမဲ့ကစားခြင်း၏အဓိပ္ပါယ်၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းမှာကစားသမားများသည်မည်သည့်အချိန်မဆိုလွတ်လွတ်လပ်လပ်အနားယူရန်ဖြစ်သည် (ကစားပုံအဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်ကိုကြည့်ပါ) ။ ၎င်းတို့သည်ဆေးလိပ်ဖြတ်ရန်အခမဲ့ဖြစ်သောကြောင့်ဆက်လက်ကစားရန်လုံလောက်သောကစားသမားအရေအတွက်သာရှိနေသရွေ့ဆက်လက်ကစားနိုင်သည်။ သူတို့ကပျော်နေတယ်ဆိုရင်သူတို့ဆက်ကစားလိမ့်မယ်။ သူတို့မရှိရင်အလုပ်ထွက်ဖို့အကြောင်းပြချက်တစ်ခုခုရှာလိမ့်မယ်။ အတွေ့အကြုံရှိကစားသမားတိုင်းကဒါကိုရှင်းရှင်းလင်းလင်းသိပါတယ်။ ထို့ကြောင့်ဂိမ်းဆက်ကစားလိုသူတိုင်းသည်“ ရန်သူအဖွဲ့” တွင်ရှိနေသောသူများအပါအ ၀ င်အခြားကစားသမားများပျော်ရွှင်စေရန်လှုံ့ဆော်ခံရသည်။

ဆိုလိုသည်မှာမင်းကအလွတ်သဘောကစားပွဲတစ်ခုမှာစည်းမျဉ်းအချို့ကိုပြသသည်၊ စည်းမျဉ်းများကသတ်မှတ်ထားသောစည်းမျဉ်းများကို ကျော်လွန်၍ အခြားကစားသမားများ၏လိုအပ်ချက်များနှင့်ဆန္ဒများကိုသင်၏နားလည်မှုမှရယူသည်။ သူကမင်းထက်ငယ်ပြီးထိခိုက်နိုင်တယ်ဆိုရင်မင်းကဒုတိယအောက်ခြေကိုအပြည့်အ ၀ မပြေးဘူး၊ နည်းဗျူဟာကောင်းနဲ့နည်းပြကမင်းကိုဆူပူလိမ့်မယ်။ မဟုတ်ဘူး အတတ်နိုင်ဆုံးအပြင်းအထန်ပြေးသည်။ ဤသဘောထားသည်အမှန်အားဖြင့်လူကြီးများညွှန်ကြားသည့်တရားဝင်အားကစားများသည်ပိုလုံခြုံသည်ဟုမိဘများ၏ယုံကြည်ချက်ရှိသော်လည်းတရားဝင်မဟုတ်သောအားကစားများတွင်မကြာခဏထိခိုက်ဒဏ်ရာရသည်။ မင်းအသံသွင်းနေတယ်ဆိုရင်မင်းကမင်းရဲ့ fastball ကိုသူမရိုက်နိုင်ဘူးဆိုတာမင်းသိတယ်၊ မင်းကသူ့ကိုပျော်အောင်မလုပ်ဘဲနဲ့မင်းသူ့ကိုရိုက်ရင်ထွက်သွားလိမ့်မယ်ဆိုတာမင်းသိတယ်။ မင်း Johnny ကိုမင်းရဲ့အလျင်မြန်ဆုံးပစ်မှတ်တွေရှိရင်မင်းရဲ့အသင်းဖော်တွေတောင်မင်းက“ ယုတ်မာတယ်” ဆိုပြီးစွပ်စွဲလိမ့်မယ်ဆိုတာမင်းသိပါတယ်။ ဒါပေမယ့်မင်းမထိုးဘူး အရမ်း မင်းသူ့ကိုမစော်ကားချင်တဲ့အတွက် Johnny ကိုနူးနူးညံ့ညံ့ပြောပါ။ အလွတ်သဘောအားကစားနည်းကောင်းတစ် ဦး ဖြစ်ရန်သင်စိတ်ပညာရှင်တစ် ဦး အဖြစ်အခြားသူများလိုချင်သောအရာများကိုနားလည်ရန်သင်၏ကျွမ်းကျင်မှုကိုမြှင့်တင်ရန်လိုသည်။ အလွတ်သဘောကစားပွဲတွင်လူများကိုပျော်ရွှင်အောင်ထားပါ၊ ထို့ကြောင့်ဂိမ်းဆက်လုပ်ခြင်းသည်အနိုင်ရခြင်းထက်ပိုအရေးကြီးသည်။ ဒါဟာလည်းဘဝမှာမှန်ပါတယ်။

၃။ စည်းမျဉ်းများကိုမပြင်နိုင်ပါ၊ ကစားသမားကိုယ်တိုင်ဖန်တီးသည်။

အလွတ်သဘောကစားပွဲ၌မည်သည့်အရာကမျှစံမမီသောကြောင့်ကစားသမားများသည်ကွဲပြားသောအခြေအနေများနှင့်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနှင့်ပြင်ဆင်ရန်လိုအပ်သည်။ မြေကွက်လွတ်သည်သေးငယ်။ ရနိုင်သောတစ်ခုတည်းသောဘောလုံးသည်ကောင်းစွာသယ်ဆောင်နိုင်သောရာဘာတစ်ခုဖြစ်လျှင်ကွင်းပြင်ရှိကျောက်ထက်ပိုဝေးသောမည်သည့်ဘောလုံးမဆိုအလိုအလျောက်ထွက်သည်ဟုဆိုသည်။ ဒါကကစားသမားတွေကိုသူတို့ရိုက်တာထက်အာရုံစိုက်တာကိုဖြစ်စေတယ်။ တနည်းအားဖြင့်အင်အားအတောင့်တင်းဆုံးကစားသမားများသည်လက်မောင်းတစ်ဖက်အားလက်ဖြင့်ရိုက်ရန် (သို့မဟုတ်) လင်းနို့မဟုတ်ပဲတံမြက်စည်းဖြင့်ရိုက်ရန်လိုအပ်ပေမည်။ ဂိမ်းဆက်သွားသည်နှင့်အခြေအနေများပြောင်းလာသည်နှင့်အမျှစည်းမျဉ်းများသည်ပိုမိုပြောင်းလဲသွားနိုင်သည်။ တရားဝင်စည်းမျဉ်းများသည်ကစားသမားများထက်လူကြီးတစ်ယောက်၏အာဏာကိုချိုးနှိမ်ခြင်းမဟုတ်၊ စည်းမျဉ်းများနှင့်အညီစံသတ်မှတ်ချက်များရှိသည့် Little League တွင်ဤအရာကိုမတွေ့ရပါ။

Piaget သည်ရှေးခေတ်ကလေးများအားစကျင်ကျောက်များကစားခြင်းကိုသူ၏ဂန္တ ၀ င်လေ့လာမှုတွင်ကလေးများသည်ကစားခြင်းကိုလူကြီးများကညွှန်ကြားသည့်အခါထက်ကလေးများအားကစားခြင်းဖြင့်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများပိုမိုနားလည်သည်ဟုဆိုသည်။ [2] တရားဝင်ကစားနည်းများတွင်အရွယ်ရောက်ပြီးသူ ဦး တည်ချက်သည်စည်းမျဉ်းများကိုပြင်ပအခွင့်အာဏာတစ်ခုကဆုံးဖြတ်သည်ဟူသောမေးခွန်းကို ဦး တည်စေသည်။ သို့သော်ကလေးများသည်တရားဝင်အခွင့်အာဏာမရှိသဖြင့်သူတို့အချင်းချင်းကစားသည့်အခါစည်းမျဉ်းများသည်စည်းမျဉ်းများသာဖြစ်သည်၊ ဂိမ်းအားပိုမိုပျော်စရာကောင်းပြီးတရားမျှတမှုဖြစ်စေရန်နှင့်ပြောင်းလဲလာသောအခြေအနေများနှင့်အညီပြောင်းလဲနိုင်သည်ဟုသဘောပေါက်လာသည်။ ဒီမိုကရေစီနိုင်ငံတစ်ခုအတွက်ဘ ၀ သင်ခန်းစာများသည်ထိုထက်ပိုအရေးကြီးသည်။

၄။ ပဋိပက္ခများကိုအငြင်းအခုံ၊ ညှိနှိုင်းခြင်းနှင့်ညှိနှိုင်းခြင်းဖြင့်ဖြေရှင်းသည်။

တရားမ ၀ င်ကစားပွဲတွင်အနည်းဆုံး (သို့မဟုတ်) အနည်းဆုံးအာဏာရှိသူမရှိသောဒိုင်လူကြီး (သူသည်ခြေချင်းဝတ်ကျိုးပြီးကစားရန်မဖြစ်နိုင်သောကြောင့်ကလေးသူငယ်များအားအပြစ်ပေးသည့်အနေနှင့်ရှိနိုင်သည်) ကစားသမားများသည်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများကိုပြုပြင်ရန်သာမကပြုပြင်ရမည်သာမက အပြေးသမားသည်ဘေးကင်းသည်ဖြစ်စေ၊ ထွက်သည်ဖြစ်စေ၊ အိုးသည်ဂျော်နီအားအလွန်အထင်သေးသည်ဖြစ်စေ၊ ဂျူလီယိုသည်သူ၏လက်အိတ်အသစ်ကို ၀ ယ်ခွင့်ပြုသင့်သည်ဖြစ်စေမဖြစ်စေလမ်းတစ်လျှောက်လုံးဆုံးဖြတ်ရမည်။ လက်အိတ်မရှိသောဆန့်ကျင်ဘက်အဖွဲ့မှတစ် ဦး ဦး နှင့်၎င်းအားမျှဝေပါ။ ပိုမိုကောင်းမွန်သောသို့မဟုတ်ကျော်ကြားသောကစားသမားအချို့သည်အခြားသူများထက်ဤအငြင်းပွားမှုများကိုပိုမိုဆွဲဆောင်နိုင်ပေမည်၊ လူတိုင်းတွင်ပြောခွင့်ရှိသည်။ ထင်မြင်ယူဆချက်ရှိသူတိုင်းကိုသူတို့စုဆောင်းနိုင်သလောက်ယုတ္တိရှိရှိကာကွယ်ပြောဆိုပါ။ နောက်ဆုံးတွင်သဘောတူညီမှုရရှိသည်။

သဘောတူညီမှုသည်သဘောတူညီချက်ဟုမဆိုလိုပါ။ ဆိုလိုသည်မှာလူတိုင်းသဘောတူသည်၊ သူတို့ကဒီပွဲကိုဆက်ထိန်းနိုင်ဖို့အတွက်သူတို့နဲ့အတူလိုက်ဖို့ဆန္ဒရှိတယ်။ မင်းဒီပွဲကိုဆက်လုပ်ချင်ရင်သဘောတူညီချက်ကအရေးကြီးတယ်။ အလွတ်သဘောကစားခြင်း၌သဘောတူညီမှုလိုအပ်ခြင်းသည် highfalutin ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာအတွေးအခေါ်အချို့မှမဟုတ်ပေ။ ဒါဟာလက်တွေ့ဘ ၀ ကနေလာတာပါ။ လူများကသဘောမတူလျှင်အချို့ကနုတ်ထွက်လိမ့်မည်၊ များလွန်းလျှင်ဂိမ်းကိုဖြတ်သည်။ ဒါကြောင့်မင်းဆက်ကစားချင်တယ်ဆိုရင်မင်းအပေးအယူလုပ်ဖို့လိုတာကိုအလွတ်သဘောဂိမ်းမှာသင်သင်ယူပါ။ မင်းမှာအရာအားလုံးကိုဆုံးဖြတ်ပေးတဲ့ဘုရင်မရှိလို့မင်းကကိုယ့်ကိုကိုယ်ဘယ်လိုအုပ်ချုပ်ရမယ်ဆိုတာကိုသင်ယူရမယ်။ ဟမ်-မင်းကိုယ်မင်းအုပ်ချုပ်ပါ-ဒီကျွမ်းကျင်မှုကလက်တွေ့ဘ ၀ မှာအသုံးဝင်သလားငါတွေးမိပါတယ်။

တစ်ချိန်ကငါကလေးအချို့ဘတ်စကတ်ဘောကစားနည်းကိုအလွတ်သဘောကစားနေတာကိုငါကြည့်ခဲ့တယ်။ သူတို့ကစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုဆုံးဖြတ်ရာမှာပိုအချိန်ဖြုန်းတယ်၊ အထူးသဖြင့်ကစားပွဲတွေကသူတို့ကစားတာထက်တရားမျှတမှုရှိ၊ မရှိဆိုတာကိုငြင်းခုံကြတယ်။ အနီးအနားကလူကြီးတစ်ယောက်ပြောတာကြားဖူးတယ်၊ "ကံဆိုးတာကသူတို့မှာဒါတွေကိုဆုံးဖြတ်ဖို့ဒိုင်လူကြီးမရှိတာ၊ ဒါကြောင့်သူတို့ကငြင်းခုံဖို့အချိန်အများကြီးပေးစရာမလိုဘူး" တဲ့။ ကောင်းပြီ၊ သိပ်မကောင်းဘူးလား။ သူတို့၏ဘ ၀ ရေရှည်တွင်ပိုအရေးကြီးသောကျွမ်းကျင်မှုဖြစ်မည့်အရာများ-ပစ်ခတ်ခြင်း (သို့) ထိရောက်စွာဆွေးနွေးခြင်းနှင့်အလျှော့အတင်းလုပ်ခြင်းကိုသင်ယူခြင်းလား။ တရားမ ၀ င်အားကစားများကိုကစားနေသောကလေးများသည်တစ်ချိန်တည်းတွင်များစွာလေ့ကျင့်နေကြသည်။ ထိုအရာများထဲမှအရေးကြီးဆုံးမှာအားကစားကိုယ်တိုင်ဖြစ်နိုင်သည်။

၅။ ကောင်းစွာကစားခြင်းနှင့်ပျော်ရွှင်ခြင်းသည်အနိုင်ရခြင်းထက်ပိုအရေးကြီးသည်။

"ကောင်းကောင်းကစားခြင်းနှင့်အပျော်ကစားခြင်းသည်အနိုင်ရရန်ထက်ပိုအရေးကြီးသည်။ ဒါပေမယ့်ပွဲကြည့်ပရိသတ်များ၊ အမှတ်ပေးဖလားနှင့်အတူရမှတ်ကိုအလွန်အာရုံစိုက်ပြီးကစားသမားတစ်ယောက်ကသူ့ကိုဘယ်လောက်ယုံကြည်လဲ၊ Vince Lombardi ပြောတာမှန်တယ်ဆိုတာကိုတိတ်တိတ်လေးတွေးနေသူကအံ့သြဖို့လိုသည်။ သင်ကျောင်းတက်သည်နှင့်အထက်တန်းသို့တက်ပြီးကောလိပ်အားကစားသို့အထူးသဖြင့်ဘောလုံးနှင့်ဘတ်စကတ်ဘောတို့တွင်အမေရိကန်ကျောင်းများကအလေးထားဆုံးသောအားကစားများဖြစ်သော "အနိုင်ရခြင်းသည်အရာအားလုံး" ဟုပိုထင်ရှားလာသည်။

ဒါပေမယ့်အလွတ်သဘောအားကစားတွေမှာအနိုင်ရတာထက်ပိုပျော်ဖို့ကပိုအရေးကြီးတယ်။ ဒါကိုလူတိုင်းသိပါတယ်။ ဟောပြောပွဲတစ်ခုနဲ့ဘယ်သူ့ကိုမှစည်းရုံးသိမ်းသွင်းဖို့ကြိုးစားဖို့မလိုပါဘူး။ တရားမ ၀ င်ဂိမ်း၏အဓိကအချက်မှာပျော်ရွှင်ရန်နှင့်သင်၏ကိုယ်ပိုင်ကျွမ်းကျင်မှုကိုဆန့်ကျင်ရန်ဖြစ်သည်။ သင်ကစားပွဲကိုခွင့်မပြုလျှင်သို့မဟုတ် jeered လုပ်မည့်နည်းလမ်းသစ်များနှင့်ဖန်တီးမှုနည်းလမ်းများဖြင့်သင်၏ကျွမ်းကျင်မှုကိုဆန့်ထုတ်နိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်မင်းရဲ့မျက်လုံးကိုမြှင့်တင်ဖို့၊ မင်းရဲ့မျက်လုံးကိုမြှင့်တင်ဖို့၊ ဒါမှမဟုတ်ဘယ်သန်ကိုရိုက်ရင်ကျဉ်းမြောင်းတဲ့တုတ်နဲ့ရိုက်နိုင်တယ်။ မင်းကကွင်းပြင်မှာနောက်ကွယ်ကနေဖမ်းနိုင်တယ်။ သင်ဟာကွင်းထဲကအခြားသူတွေထက်ပိုကောင်းတဲ့ကစားသမားတစ်ယောက်ဖြစ်ရင်ဒီကစားနည်းတွေကမင်းအတွက်သာမကဘဲအခြားသူတွေအတွက်ပါပိုစိတ်ဝင်စားစရာကောင်းစေတဲ့နည်းလမ်းတွေပါ။ အနိုင်ရသည့်ကိစ္စများရှိသည့်တရားဝင်ကစားပွဲတွင်၊ သင်သည်ဤအရာများကိုဘယ်တော့မှမလုပ်နိုင်ပေ။ မင်းကမင်းရဲ့အဖွဲ့ကိုသစ္စာဖောက်တယ်လို့စွပ်စွဲလိမ့်မယ်။ တရား ၀ င်ဂိမ်းမှာတောင်မင်းရဲ့ဖန်တီးမှုအပြောင်းအလဲတွေကိုဘယ်အချိန်ဘယ်နေရာမှာလုပ်မလဲဆိုတာကိုသတိထားဖို့တော့လိုတာပေါ့။ သူတစ်ပါးကိုမစော်ကားဘဲ၊ မာနထောင်လွှားတဲ့ဟန်ပြအနေနှင့်မကျော်ဖြတ်ဘဲဘယ်လိုလုပ်ရမယ်ဆိုတာကိုသိဖို့လိုတယ်။ အမြဲတမ်း၊ အလွတ်သဘောကစားခြင်း၌သင်စိတ်ပညာရှင်တစ် ဦး ဖြစ်ရမည်။

ငါ့အတွေ့အကြုံအရ၊ အလွတ်သဘောအားကစားကိုလေ့လာသူအဖြစ်၊ ဒီလိုဂိမ်းတွေမှာကစားသမားတွေဟာအနိုင်ရတာထက်လှလှပပကစားဖို့ပိုဆန္ဒရှိတယ်။အလှအပသည်သင့်အားထုတ်ဖော်ပြောဆိုခွင့်နှင့်သင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျွမ်းကျင်မှုများကိုဆန့်ကျင်နိုင်သည့်ရွေ့လျားမှုနည်းလမ်းသစ်များပါ ၀ င်နိုင်သည်။ အလွတ်သဘောကစားနည်းသည်ကစားသူအားလုံး၏ခြေချောင်းများပေါ်မတက်စေရန်ဂရုစိုက်နေစဉ်ကစားသမားအားလုံးသည်သူတို့၏ကိုယ်ပိုင်ရွေ့လျားမှုများကိုဖန်တီးသော (ဆန်းသစ်သောအဖွဲ့လိုက်အကတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၂၀၀၉ ခုနှစ်ဇန်နဝါရီ ၁၄ ရက်)

တကယ့်ဘ ၀ အတွက်ပိုကောင်းတဲ့လေ့ကျင့်မှုလား၊ အလွတ်သဘောကစားနည်းလား၊ တရားဝင်လား။

စစ်မှန်သောဘ ၀ သည်တရားဝင်မဟုတ်သောအားကစားတစ်ခုဖြစ်သည်။ စည်းမျဉ်းများသည်အကန့်အသတ်မရှိပြောင်းလဲနိုင်သဖြင့်၎င်းတို့ကိုဖန်တီးရန်သင်၏ဝေစုကိုလုပ်ဆောင်ရပါမည်။ အဆုံး၌အနိုင်မရှိသလိုအရှုံးလည်းမရှိ၊ ငါတို့အားလုံးတစ်နေရာတည်းတွင်တက်သွားကြသည်။ အခြားသူများနှင့်ပေါင်းသင်းခြင်းသည်သူတို့ကိုအနိုင်ယူခြင်းထက်ပိုအရေးကြီးသည်။ အဆုံး၌အရေးကြီးဆုံးမှာသင်ဂိမ်းကစားပုံ၊ လမ်းတစ်လျှောက်သင်မည်မျှပျော်စရာကောင်းသနည်း၊ အခြားသူများအားသင်ပျော်ရွှင်မှုမည်မျှပေးသနည်း။ သဲဘောလုံးကစားနည်းကဲ့သို့ဘဝကိုဖြတ်သန်းပါ။ ကျေးဇူးပြုပြီးကျေးဇူးပြုပြီးမင်းရဲ့ကလေးကိုအပြင်ထွက်ခွင့်ပြုပါ၊ အခြားကလေးတွေ၊ မင်းအိမ်မှာနေတဲ့အခါဒါမှမဟုတ်မင်းလုပ်ချင်တဲ့အရာတစ်ခုခုလုပ်ပါ။ ကစားပွဲမှာမင်းရဲ့အချစ်ရေးကိုဘယ်လောက်ပဲချစ်နေပါစေမင်းရဲ့ကလေးကမင်းမရှိရင်ပိုကောင်းတယ်။

-----------

အခမဲ့လေ့လာရန်စာအုပ်အသစ်ကိုကြည့်ပါ

-----------
မှတ်ချက်

**ဤဆွေးနွေးမှုသည် ၂၀၀၉ ခုနှစ်မတ်လ ၄ ရက်၊ ကျွန်ုပ်၏မက်တာနည်းဥပဒေစည်းမျဉ်းများအကြောင်းဆွေးနွေးရန်မလိုတော့ပါ။

[1] တရားဝင်အဖွဲ့လိုက်အားကစားနည်းသည်လူငယ်အုပ်စုနှစ်စုကြားလက်တွေ့ဘ ၀ တင်းမာမှုများကိုပိုမိုဆိုးရွားစေနိုင်ပုံကိုပြသောဂန္တ ၀ င်သုတေသနတစ်ခုအတွက် M. Sherif et al ကိုကြည့်ပါ။ (၁၉၆၁)၊ အုပ်စုဖွဲ့ပဋိပက္ခနှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု: The Robbers Cave စမ်းသပ်ချက် .

[2] J. Piaget (၁၉၆၅)၊ ကလေး၏ကိုယ်ကျင့်တရားကိုအကဲဖြတ်ပါ .