ငယ်ရွယ်သူများနှင့်သေခြင်းအကြောင်းစကားပြောခြင်း

ကေြနပ်သော

• ဤတွင်သေခြင်းနှင့် ပတ်သက်၍ သာမန်ကလေးငယ်များအတွက်မေးခွန်းအချို့နှင့်နမူနာအဖြေအချို့ရှိသည်။
• များစွာသောကလေးငယ်များသည်သူတို့၏အမူအကျင့်များကြောင့်ဆုံးရှုံးခြင်းကိုလုပ်ဆောင်သည်။
• မိဘတစ် ဦး ၏ပူဆွေးမှုနှင့် ပတ်သက်၍ ကော။
• ကလေးများမှတ်မိစေရန်ကူညီပါ။

ကလေးငယ်များသည်သေခြင်းတရားကြောင့်အလွယ်တကူစိတ်ရှုပ်ထွေးပြီးတစ်စုံတစ်ယောက်သေဆုံးပါကရှင်းလင်းပြတ်သားသောရှင်းလင်းချက်များလိုအပ်သည်။ ၎င်းတို့သိသောသူသည်ရုတ်တရက်မမျှော်လင့်သောမတော်တဆမှုတစ်ခု (သို့) ဖျားနာခြင်း (ကင်ဆာ၊ COVID-19) သို့အသက်အရွယ်ကြီးရင့်ခြင်းရှိမရှိမှန်သည်။ မိဘများနှင့်အခြားစောင့်ရှောက်မှုပေးသောလူကြီးများသည်ဖြစ်ပျက်ခဲ့သည့်အရာများကိုရှင်းပြ။ ကလေးများမေးခွန်းများကိုဖြေရန်ရှင်းလင်းပြတ်သားသောဘာသာစကားကိုသုံးသင့်သည်။

• အဖြစ်မှန်တွေကိုရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖော်ပြပါ။ မိဘတွေကတိုက်ရိုက်ပြောတဲ့အခါကလေးတွေကပိုနားလည်တယ်။ သူတို့က“ ဂရမ်မီသည်သူမ၏အဆုတ်နှင့်နှလုံးတို့တွင်အလွန်နာသည်။ သူမအသက်ရှူရခက်နေသည်။ ဆရာဝန်များကသူမအားနေကောင်းလာစေရန်အတတ်နိုင်ဆုံးကြိုးစားသော်လည်းသူမသေဆုံးသွားသည်။ သူမသည် COVID-19 (သို့မဟုတ်ကားမတော်တဆမှုတစ်ခုတွင်ဖြစ်ပွားခဲ့သည်) နှင့်သူမငယ်ရွယ်စဉ်ကပင်သူမ၏ခန္ဓာကိုယ်သည်ဟောင်းနွမ်း/ဒဏ်ရာရရှိခဲ့သည်။ “ တစ်စုံတစ်ယောက်သေသွားရင်သူတို့စကားမပြောနိုင်တော့ဘူး၊ မကစားနိုင်တော့ဘူးဆိုတဲ့ပြတ်သားတဲ့ဘာသာစကားကိုသုံးပါ။ ငါတို့သူတို့ကိုမတွေ့နိုင်တော့ဘူး၊ သူတို့ကိုပြန်ပွေ့ဖက်လို့မရဘူး။ သေခြင်းဆိုသည်မှာသူတို့၏ခန္ဓာကိုယ်သည်အလုပ်မလုပ်တော့ခြင်းဖြစ်သည်။
• ဖြည်းဖြည်းသွားပါ၊ ကလေးတွေရဲ့မေးခွန်းတွေကိုဖြေပါ။ အချို့ကလေးများသည်မေးခွန်းများမေးလိမ့်မည်၊ အချို့ကမမေးမည်ကိုမိဘများသိသင့်သည်။ ကလေး၏အရှိန်အတိုင်းသွားပါ။ အချက်အလက်များစွာကိုတစ်ပြိုင်နက်ပေးလျှင်၎င်းတို့သည် ပို၍ စိတ်ပူသို့မဟုတ်စိတ်ရှုပ်ထွေးသွားနိုင်သည်။ အချို့ကလေးများ၏မေးခွန်းများသည်ရက်သတ္တပတ်များစွာ (သို့) ရက်သတ္တပတ်များစွာအတွင်းဖြစ်ပျက်ခဲ့သည့်အရာများကိုနားလည်ရန်ကြိုးစားနေကြစဉ်။

ဤတွင်သေခြင်းနှင့် ပတ်သက်၍ သာမန်ကလေးငယ်များအတွက်မေးခွန်းအချို့နှင့်နမူနာအဖြေအချို့ရှိသည်။

• အခုဂရမ်မီဘယ်မှာလဲ။ ကလေးငယ်များသည်“ ဂရမ်မီကပိုကောင်းတဲ့နေရာကိုသွား” သို့မဟုတ်“ အန်တီမာရီယာဆုံးသွားပြီ” ကဲ့သို့မရေရာသောဘာသာစကားများကြောင့်စိတ်ရှုပ်ထွေးခြင်းသို့မဟုတ်ကြောက်ရွံ့ခြင်းကိုဖြစ်စေနိုင်သည်။ ငယ်ရွယ်သောကလေးတစ်ယောက်သည်လူတစ် ဦး သည်အခြားတစ်နေရာတွင်ရှိနေကြောင်းသို့မဟုတ်“ လွန်သွားပြီ” ဟူသောစကားကြောင့်စိတ်ရှုပ်ထွေးသွားနိုင်သည်ဟုယုံကြည်ပေမည်။ တစ်ခါတစ်ရံသေခြင်းကို“ အိမ်ပြန်ခြင်း” သို့မဟုတ်“ ထာဝရအိပ်စက်ခြင်း” ဟုဖော်ပြသည်။ ကလေးငယ်များသည်အပန်းဖြေခြင်း (သို့) အပြင်ထွက်ခြင်း (သို့) အိပ်ပျော်ခြင်းကဲ့သို့ပုံမှန်လုပ်ဆောင်မှုများကိုကြောက်ရွံ့လာနိုင်သည်။ အဲဒီအစားမိဘတွေကသူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်ယုံကြည်မှုတွေကိုထင်ဟပ်စေတဲ့ရိုးရှင်းပြီးအသက်အရွယ်အလိုက်ရှင်းပြချက်ပေးနိုင်ပါတယ်။
• မင်းသေမှာလား။ ဤကြောက်ရွံ့မှုကိုအသိအမှတ်ပြုပါ၊ သို့သော်စိတ်ချပါ။ စောင့်ရှောက်သူများက“ မင်းဘာကြောင့်စိုးရိမ်နေလဲဆိုတာငါမြင်နိုင်တယ်၊ ဒါပေမယ့်ငါကကျန်းမာသန်စွမ်းတယ်။ ငါမင်းကိုအချိန်တော်တော်ကြာဂရုစိုက်ဖို့ဒီမှာရှိနေမယ်။ ” ငယ်ရွယ်သူ (သို့) ကလေးနှင့်အလွန်ရင်းနှီးသူတစ် ဦး ရုတ်တရက်သေဆုံးသွားပါကကြောက်ရွံ့ခြင်းနှင့်စိုးရိမ်ပူပန်မှုတို့ကိုကျော်လွှားရန်ကြာမြင့်နိုင်သည်။ စိတ်ရှည်ပါ။ မကောင်းတာတွေဘာကြောင့်ဖြစ်ရတာလဲဆိုတာမိဘတွေနားလည်ဖို့ခက်ပါတယ်။
• ငါသေရမလား။ ဗိုင်းရပ်စ်ကိုရယူပါ။ ယာဉ်မတော်တဆမှုဖြစ်ပါသလား။ ကလေးတွေကျန်းမာပြီးဘေးကင်းဖို့သူတို့လုပ်သမျှကိုသတိရတယ်။ မိဘများက“ ငါတို့ကငါတို့ရဲ့လက်တွေကိုဆေးတာ၊ လူအများရှေ့မှာမျက်နှာဖုံးတွေတပ်တာ၊ ကိုရိုနာဗိုင်းရပ်စ်ကိုရှောင်ဖို့အခုအိမ်မှာအများကြီးနေရတယ်။ ငါတို့မှန်မှန်ကန်ကန်စားတာ၊ အိပ်တာမှန်တာနဲ့ငါတို့ကျန်းမာရေးနဲ့အသက်ရှည်ဖို့ကူညီဖို့ဆရာဝန်ဆီသွားပါ။ ” သို့တည်းမဟုတ်“ ငါတို့သည်ကား၌ထိုင်ခုံခါးပတ်ကိုပတ်။ မတော်တဆမှုများကိုတတ်နိုင်သမျှရှောင်ရှားရန်လမ်း၏စည်းမျဉ်းများကိုလိုက်နာသည်။ ”
• လူတိုင်းသေသလား။ ခက်ခဲသော်လည်းမိဘများကအမှန်အတိုင်းပြောပြီး“ နောက်ဆုံးတော့လူတိုင်းသေတယ်။ လူအများစုသည်ဂရမ်မီကဲ့သို့အလွန်အသက်ကြီးသောအခါသေကြသည်။ ” ဒါမှမဟုတ်“ တစ်ခါတစ်ရံမှာကြောက်စရာကောင်းတဲ့အရာတွေဖြစ်တတ်ပြီးလူတွေရုတ်တရက်သေတဲ့အခါအရမ်းဝမ်းနည်းစရာကောင်းပြီးကြောက်စရာကောင်းတယ်။ ကြောက်ရွံ့ပြီးဝမ်းနည်းဖို့ကောင်းပါတယ်။ ငါမင်းနဲ့ဒီမှာရှိတယ်။ "
• ငါဂရမ်မီ/အဒေါ်မာရီယာနဲ့အတူနေနိုင်အောင်ငါသေနိုင်သလား။ ဒီမေးခွန်းကသူတို့ချစ်ရသူကိုပျောက်ဆုံးနေတဲ့နေရာကနေလာတာပါ။ ကလေးသည်အမှန်တကယ်သေချင်သည်ဟုမဆိုလိုပါ။ စိတ်အေးအေးထားပါ၊ “ မင်းဂရမ်မီ/အဒေါ်မာရီယာနဲ့နေချင်တယ်ဆိုတာငါနားလည်ပါတယ်။ သူမကိုအရမ်းလွမ်းတယ်။ တစ်ယောက်ယောက်သေတဲ့အခါသူတို့ကအတုံးတွေနဲ့ကစားလို့မရဘူး၊ ရေခဲမုန့်စားလို့မရဘူး၊ ဒါမှမဟုတ်လှိုင်းတွေကိုမသွားနိုင်တော့ဘူး။ မင်းကဒီအရာအားလုံးကိုသူလုပ်ချင်တာလုပ်မယ်၊ ငါလည်းလုပ်မယ်။
• သေခြင်းဆိုတာဘာလဲ။ ကလေးငယ်များသည်သေခြင်းတရားကိုအပြည့်အ ၀ နားလည်နိုင်စွမ်းမရှိပေ။ အရွယ်ရောက်ပြီးသူများလည်းထိုအရာနှင့်ရုန်းကန်နေရသည်။ ၎င်းသည်ရိုးရှင်း။ တိကျသောရှင်းလင်းချက်ပေးနိုင်ရန်ကူညီနိုင်သည်။ ပြောပါ၊ “ အန်တီမာရီယာရဲ့ခန္ဓာကိုယ်ကအလုပ်မလုပ်တော့ဘူး။ သူမအစာမစားချင်၊ မကစားနိုင်၊ သူမခန္ဓာကိုယ်မလှုပ်ရှားနိုင်တော့ဘူး "

များစွာသောကလေးငယ်များသည်သူတို့၏အမူအကျင့်များကြောင့်ဆုံးရှုံးခြင်းကိုလုပ်ဆောင်သည်။

ကလေးတွေကသေခြင်းတရားကိုအပြည့်အ ၀ နားမလည်ရင်တောင်သူတို့ ၃ လသားအရွယ်လောက်လေးနက်ပြီးတည်တံ့တဲ့အရာတစ်ခုခုဖြစ်ခဲ့တယ်ဆိုတာသူတို့သိပါတယ်။ ကလေးငယ်များသည်ပြင်းထန်သောဝုန်းဒိုင်းကြဲခြင်း (သို့) အလွန်တွယ်ကပ်ခြင်းဖြစ်နိုင်သည်။ ၎င်းတို့သည်အိပ်စက်ခြင်း (သို့) အိမ်သာတက်ခြင်းပုံစံများပြောင်းလဲခြင်းကိုလည်းပြသနိုင်သည်။ စောင့်ရှောက်သူတွေကကြင်နာမှု၊ စိတ်ရှည်သည်းခံမှုနှင့်အပိုမေတ္တာနှင့်ဂရုစိုက်မှုတို့ဖြင့်တုံ့ပြန်သည့်အခါဤအပြောင်းအလဲများသည်ပုံမှန်အားဖြင့်လျော့နည်းသွားသည်။

မိဘများသည်“ သေလုမြောပါး” ကစားနေသောကလေးငယ်များအားသတိပြုမိနိုင်သည်။ အချို့ကလေးများသည်ကစားစရာရထား (သို့) တိရစ္ဆာန်အရုပ်များသည်ဖျားနာခြင်း (သို့) နာကျင်။ ပြင်းထန်စွာပင်ဖြစ်နိုင်သည်ကိုကစားဟန်ဆောင်သည်။ မိဘများသည်ဤအရာသည်အလွန်ပုံမှန်ဖြစ်ကြောင်းစိတ်ချရန်လိုသည်။ ကလေးတွေကသူတို့စဉ်းစားနေတာတွေ၊ စိုးရိမ်တာတွေကိုသူတို့ကစားတာကတဆင့်ငါတို့ကိုပြတယ်။ ကလေးကစားစရာရွေးချယ်မှုများထဲသို့ဆရာဝန်၏ကိရိယာ (သို့) လူနာတင်ယာဉ်ထည့်ရန်စဉ်းစားပါ။ မိဘများသည်သူတို့ပြဇာတ်ကို ဦး ဆောင်ခွင့်ပြုသရွေ့ကလေး၏ပြဇာတ်တွင်ပါဝင်နိုင်သည်။ အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှဤအာရုံသည်မှေးမှိန်သွားလိမ့်မည်။

ကလေးငယ်များသည်တူညီသောမေးခွန်းများကိုထပ်ခါထပ်ခါမေးလေ့ရှိကြသည်။ ချစ်ခင်သူတစ် ဦး သေဆုံးခြင်းနှင့် ပတ်သက်၍ တူညီသောမေးခွန်းများကိုဖြေရန်လူကြီးများအတွက်ခက်ခဲလိမ့်မည်။ ဒါပေမယ့်ဒါကကလေးငယ်တွေဖြစ်ပျက်ခဲ့တာတွေကိုနားလည်ဖို့အရေးကြီးတဲ့နည်းလမ်းတစ်ခုပါ။ ငယ်ရွယ်သောကလေးများသည်ထပ်ခါထပ်ခါလေ့လာခြင်းဖြင့်၊ တူညီသောအသေးစိတ်များကိုထပ်ခါထပ်ခါကြားခြင်းသည်သူတို့ကိုအတွေ့အကြုံကိုနားလည်စေသည်။

မိဘတစ် ဦး ၏ပူဆွေးမှုနှင့် ပတ်သက်၍ ကော။

မိဘများသည်၎င်းတို့၏ကလေးရှေ့တွင်ဝမ်းနည်းပူဆွေးငိုကြွေးခြင်းသည်အဆင်ပြေနိုင်သလားဟုတွေးမိပါက၎င်းသည်သက်တောင့်သက်သာရှိမရှိယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာအစိတ်အပိုင်းများပါ ၀ င်နိုင်သည်။ မိဘများသည်သားသမီးများရှေ့တွင်ပြောလျှင်၎င်းတို့အားရှင်းပြရန်အရေးကြီးသည်။ သူတို့က“ ငါငိုနေတာ၊ ဂရမ်မီ/အဒေါ်မာရီယာသေဆုံးသွားတဲ့အတွက်ငါဝမ်းနည်းတယ်။ ငါသူမကိုလွမ်းတယ်။ ”

မိဘများသည်ငယ်ရွယ်သောကလေးများသည်သဘာဝအားဖြင့်ကိုယ့်ကိုကိုယ်ဗဟိုပြုကြောင်းသတိပေးလိုပေမည်။ ကလေးတွေဟာသူတို့ရဲ့သူငယ်ချင်းတွေ၊ အဘိုးအဘွားတွေကိုမတွေ့နိုင်ဘူးလို့ပြောခံရတာကြောင့်ဒါကငါတို့အထူးကျန်းမာနေဖို့ဘဲ၊ တစ်ချို့တွေကသူတို့ချစ်ရတဲ့သူတွေကိုကူးစက်နိုင်တယ်ဆိုတာကိုတောင်နားလည်နိုင်တယ်။ (အရွယ်ရောက်ပြီးစကလေးငယ်များသည်သေခြင်းနှင့်ပတ်သက်သောအချက်အလက်အပိုင်းအစများကိုကောက်ယူနိုင်ပြီးမှားယွင်းစွာခံစားရနိုင်သည်။ ၃ နှစ်သားကို“ vector” အကြောင်းရှင်းပြစမ်းပါ။ ) မိဘတစ် ဦး ၏ ၀ မ်းနည်းပူဆွေးမှုဖြစ်လျှင်သူတို့ကိုအကူအညီရယူရန်အားပေးပါ။ ကလေးတစ် ဦး ၏ပူဆွေးမှုသည်ပြင်းထန်သည်၊ တည်မြဲသည်၊ သူတို့၏ကစားခြင်း (သို့) သင်ယူမှုကိုအနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေခြင်း (သို့) သူတို့၏အပြုအမူကိုနေရာအနှံ့ထိခိုက်စေခြင်းတို့၌၎င်းတို့သည်လည်းအထောက်အပံ့လိုအပ်နိုင်သည်။

ကလေးများမှတ်မိစေရန်ကူညီပါ။

မိဘများသည်၎င်းတို့၏သူငယ်ချင်းသို့မဟုတ်မိသားစုဝင်တစ် ဦး ဦး အား၎င်းတို့၏ကလေးနှင့်စကားပြောသင့်သည်။ သူတို့သည်ချစ်ခင်သူများ၏အမှတ်တရများကိုနည်းလမ်းများစွာဖြင့်မီးမောင်းထိုးပြနိုင်သည်။ သူတို့က“ မနက်ကဂရမ်မီအကြိုက်ဆုံးမုန့်လုပ်ရအောင်။ ငါတို့အတူတူမုန့်ဖုတ်ရင်းသူ့ကိုသတိရနိုင်တယ်။ ” ဒါမှမဟုတ်“ အန်တီမာရီယာကကျူးလစ်ပန်းကိုအမြဲကြိုက်တယ်။ ကျူးလစ်ပန်းအချို့စိုက်ပြီး tulips တွေ့တိုင်းသူမကိုသတိရကြစို့။ "

Sarah MacLaughlin, LSW နှင့် Rebecca Parlakian, M.Ed တို့သည်ဤပို့စ်ကိုပံ့ပိုးပေးခဲ့သည်။ Sarah သည်လူမှုရေးလုပ်သား၊ မိဘပညာပေးသူ၊ ဆုရ၊ အရောင်းရဆုံးစာအုပ်ကိုရေးသားသူဖြစ်သည်။ မပြောရမည့်အရာများ၊ ကလေးများနှင့်စကားပြောရန်ကိရိယာများ မရ။ ရေဗက္ကာသည် ZERO TO THREE ၏အကြီးတန်းဒါရိုက်တာများနှင့်မိဘများအတွက်အရင်းအမြစ်များကိုဖွံ့ဖြိုးစေပြီးမိဘများအားလေ့ကျင့်သင်ကြားပေးခြင်းနှင့်အစောပိုင်းကလေးသူငယ်ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်များကိုပြုစုပေးသည်။