Trailblazing သုတေသနပညာရှင်သည် Antibullying Orthodoxy ကိုစိန်ခေါ်သည်

ကေြနပ်သော

• အနိုင်ကျင့်ခြင်းမရှိမဖြစ်လိုအပ်သောစာများ
• လုပ်ငန်းခွင်အနိုင်ကျင့်ခြင်းသည်ကစားစရာတစ်ခုဖြစ်သည်။ အက္ခရာ ၆ လုံးနှင့်တွေ့ဆုံပါ

ဆယ်စုနှစ်နှစ်ခုကျော်အတွင်းလူမှုအသိုင်းအဝိုင်းသည်“ အနိုင်ကျင့်ကပ်ရောဂါ” ကိုဆန့်ကျင်။ ရှုံးပွဲတစ်ပွဲကိုဆင်နွဲခဲ့သည်။ အဖြေအတွက်သုတေသီများကိုကျွန်ုပ်တို့အားကိုးလာခဲ့သောကြောင့်သုတေသီများကရလဒ်မကောင်းသော်လည်းအစီအစဉ်များကိုပုံမှန်အကြံပြုခဲ့သည်၊ လွန်ခဲ့သောရှစ်နှစ်က "အနိုင်ကျင့်မှုအကျပ်အတည်းကိုအဆုံးသတ်ရန်ပထမခြေလှမ်း" ဟုအမည်ပေးထားသောဆောင်းပါးတစ်ပုဒ်ကိုကျွန်ုပ်ရေးသားခဲ့သည်။ သုတေသီများကအနိုင်ကျင့်သည့်အယူအစွဲကိုစတင်မေးခွန်းမထုတ်မချင်းငါတို့ဒီလှုံ့ဆော်မှုမှာဒီရေကိုဘယ်တော့မှလှန်မှာမဟုတ်ဘူးဆိုတာကိုထိန်းသိမ်းထားတယ်။

ကျွန်ုပ်အလွန်စိတ်လှုပ်ရှားစေရန်၎င်းကိုအတိအကျပြုလုပ်သောပညာရှင်စာတမ်းတစ်စောင်ကိုထုတ်ဝေခဲ့သည်။ QIMR Berghofer Medical Research Institute မှ Karyn L. Healy ၏ Phary.P ကျောင်းမှ Iatrogenic သက်ရောက်မှုများအတွက်ဖြစ်နိုင်သောသီအိုရီများ ပျံ့နှံ့နေသောအနိုင်ကျင့်နှိမ်နင်းရေးကြားဝင်ဆောင်ရွက်မှုများသည်ကောင်းစွာလုပ်ဆောင်နိုင်သော်လည်း၎င်းတို့သည်ပင်ဖြစ်နိုင်သည် iatrogenic သားကောင်များအတွက်ပြဿနာများဖန်တီးပေးနေသည်။

Iatrogenic ရောဂါ

iatrogenic ဖျားနာခြင်း၏အယူအဆကို Hippocrates ခေတ်ကတည်းကအနည်းဆုံးအသိအမှတ်ပြုခဲ့သည်။ Iatrogenic ဆိုသည်မှာရောဂါကိုလူနာအားကုသရန်တာဝန်ရှိသောဆေးဆရာသို့မဟုတ်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာဌာနများမှပိုဆိုးလာခြင်းကိုဆိုလိုသည်။ များစွာသောအရာများမှားသွားနိုင်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည်ဆေးရုံရှိအခြားလူနာများထံမှဘက်တီးရီးယားနှင့်ဗိုင်းရပ်စ်များကူးစက်နိုင်သည်။ ဆရာဝန်များနှင့်အခြားပညာရှင်များသည်မလိုလားအပ်သောအမှားများကိုပြုလုပ်နိုင်သည်။ ဆေးများသည်မမျှော်လင့်သောတုံ့ပြန်မှုများနှင့်ဘေးထွက်ဆိုးကျိုးများရှိနိုင်သည်။

ဆန့်ကျင်ဘက်အနေနှင့်အနိုင်ကျင့် ၀ င်ရောက်စွက်ဖက်မှုများနှင့်ပတ်သက်လာလျှင်သုတေသီများက၎င်းတို့သည် iatrogenic ဖြစ်နိုင်သည်ဟုယူဆခဲ့ကြသည်။

ကျွန်ုပ်သည်သုတေသနပညာရှင်မဟုတ်ပါ၊ လက်တွေ့လုပ်ဆောင်သူတစ် ဦး ဖြစ်သည်။ လူတွေကိုသူတို့ရဲ့ပြဿနာတွေကိုကူညီဖြေရှင်းဖို့သင်ယူဖို့စိတ်အားထက်သန်မှုကြောင့်ငါစိတ်ပညာကိုလေ့လာခဲ့တယ်။

အနှစ် ၂၀ ကျော်လုံးလုံးအနိုင်ကျင့်တဲ့စိတ်ပညာ (or antibullyism ဖြစ်သည် ငါအဲဒါကိုခေါ်တာပိုကြိုက်တယ်) ငါအဲဒီစကားလုံးကိုအရင်တုန်းကမသုံးဖူးပေမယ့် iatrogenic ဖြစ်တယ်။ Antibullyism သည်သိပ္ပံနည်းကျအနိုင်ကျင့်မှုနယ်ပယ်ကိုအသိအမှတ်ပြုတည်ထောင်သူပါမောက္ခ Dan Olweus ၏လက်ရာမှလာသည်။ ငါအဲဒါကိုဆန်းစစ်တဲ့အခါမှာစိတ်ပညာနဲ့စိတ်ကုထုံးရဲ့အခြေခံမူတွေအရတားမြစ်ထားတဲ့ကြားဝင်စွက်ဖက်မှုတွေကိုပြဌာန်းထားတာမို့ငါအလုပ်မလုပ်နိုင်ဘူးလို့ကောက်ချက်ချလိုက်တယ်။

ယူဆချက်များကို axioms အဖြစ်သဘောထားသည်

အဓမ္မကျင့်ခံရသူများသည်အနိုင်ကျင့်ခံရခြင်းနှင့်မသက်ဆိုင်ပါ၊ အဖြေရှာခြင်းသည်ရပ်ရွာတစ်ခုလုံးပါ ၀ င်ရမည်၊ ဘေးမှရပ်သူများသည်အနိုင်ကျင့်မှုကိုရပ်တန့်ရန်သော့ချက်ဖြစ်သည်၊ ကလေးများသည်ကျောင်းအာဏာပိုင်များကိုအကြောင်းကြားရမည်။ အတည်ပြုခြင်း။ သို့သော်၎င်းတို့အားပုံမှန်အားဖြင့်ဆက်ဆံသည် axioms against ၎င်းတို့နှင့်ဆန့်ကျင်သည့်အထောက်အထားများကိုမထောက်ထားဘဲအခြေခံကျသောအမှန်တရားများ အနိုင်ကျင့်မှုဆန့်ကျင်ရေးအစီအစဉ်များမှသုတေသီများသည်၎င်းတို့၏တွေ့ရှိချက်များသည်ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်နေသော်လည်း၎င်းတို့သည်ထိရောက်မှုရှိသည်ဟုကောက်ချက်ချလေ့ရှိသည်။ နောက်ဆုံးဥပမာမှာဂုဏ်သတင်းကျော်ကြားသောအနိုင်ကျင့်မှုတိုက်ဖျက်ရေးအစီအစဉ်များ၏ထိရောက်မှုကို meta-analysis လုပ်သည် American Medical Association ဂျာနယ် မရ။ ဤတွင်သုတေသီများ၏နိဂုံးချုပ်သည်။

သေးငယ်သော ES များ (အကျိုးသက်ရောက်မှုအရွယ်အစားများ) နှင့်ထိရောက်မှုရှိသည့်ဒေသအလိုက်ကွဲပြားခြားနားမှုအချို့ရှိနေသော်လည်းကျောင်းဆန့်ကျင်ရေးအနိုင်ကျင့်မှုများကြားမှလူ ဦး ရေသည်သိသိသာသာပေါ်လွင်နေသည်။

သေးငယ်တဲ့အကျိုးသက်ရောက်မှုအရွယ်အစားရှိပါတယ် သိသိသာသာ ? တကယ်လား?

အဆင်မပြေသောတွေ့ရှိချက်များကိုထုတ်ဖော်ပြောကြားသည်

သူမ၏လက်ရှိစာတမ်း၌ Healy သည်အထူးသဖြင့်အနိုင်ကျင့်ခံရသူများအားဘေးမှကြားဝင်စွက်ဖက်မှုကိုအားပေးသည့်ကျယ်ပြန့်သောချီးမွမ်းခြင်းမဟာဗျူဟာကိုပစ်မှတ်ထားသည်။ ကျွန်ုပ်သည်ဘေးမှဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုပြဿနာများနှင့် ပတ်သက်၍ အသေးစိတ်ဆောင်းပါးအချို့ကိုရေးနေသော်လည်းသုတေသနလုပ်သူတစ် ဦး ကိုရှာတွေ့ခြင်းသည်လန်းဆန်းစေသည်။ Healy သည်လူတိုင်းကသည်းခံရန်ငြင်းဆန်ပါကအလိုလိုက်အပျက်သဘောဆောင်သောစိတ်ထက်အလိုအလျောက်အနှောက်အယှက်ဖြစ်မှု၏နားလည်မှုကို အခြေခံ၍ Healy Bullying ကိုဆန့်ကျင်သောအနိုင်ကျင့်မှု၏ဖြစ်နိုင်ချေတန်ပြန်အကျိုးသက်ရောက်မှုများအတွက်ရှင်းပြချက်များကိုအကြံပြုသည်။

Healy သည်သုတေသနတွေ့ရှိချက်များကိုအစီရင်ခံသည်။

နိုင်ငံတကာကြိုးပမ်းမှုများတွင်ပူးပေါင်းပါဝင်ခဲ့သော်လည်းအနိုင်ကျင့်မှုတားဆီးကာကွယ်ရေးအစီအစဉ်များသည်အနိုင်ကျင့်မှုနှင့်အနိုင်ကျင့်မှုများကိုအနည်းအကျဉ်းသာလျော့ကျစေခဲ့သည်။ ဒါပေမယ့်အလယ်တန်းကျောင်းသားတွေအတွက်အကျိုးမရှိဘူး။

သူမဟာရှားရှားပါးပါးအခိုင်အမာပြောဆိုချက်နဲ့ဒီ့ထက်ပိုပြီးသွားနေတယ်။

တစ် ဦး ကဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုကိုအောင်အောင်မြင်မြင်လျှော့ချနိုင်သည့်တိုင်၎င်းသည်အစီအစဉ်၏အကောင်အထည်ဖော်မှုအပြီးတွင်သားကောင်များအတွက်အနိမ့်ဆုံးရလဒ်များကိုဖြစ်ပေါ်စေပါသေးသည်။

အမှန်မှာ၊ ကြားဝင်စွက်ဖက်မှုများသည်အကူအညီအလွန်လိုအပ်နေသူများအားအန္တရာယ်ဖြစ်စေနိုင်သည်။ ကံမကောင်းစွာ၊ သုတေသနလေ့လာမှုများသည်အများအားဖြင့်အနိုင်ကျင့်မှုအစီအစဉ်များသည်မရည်ရွယ်ဘဲအနုတ်လက္ခဏာသက်ရောက်မှုများဖြစ်နိုင်သည်ကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်လစ်လျူရှုလေ့ရှိသည်။

သုတေသီတွေရဲ့အမှားပါ

ကျောင်းအနိုင်ကျင့်မှုတားဆီးနှိမ်နင်းရေးကြားဝင်စွက်ဖက်မှုများ၏ထိရောက်မှုကိုတိုင်းတာရန်သုတေသီများကယေဘူယျအားဖြင့်တိုင်းတာသောအချက်နှစ်ခုရှိသည်။ တစ်ခုကခြုံငုံရန်လိုမှုလျော့ကျရေးဖြစ်သည်။ ဒုတိယတစ်ခုကတော့သားကောင်များရဲ့သားကောင်များကိုရာခိုင်နှုန်းလျှော့ချခြင်းဖြစ်ပါတယ် အနည်းဆုံးတစ်လလျှင်နှစ်ကြိမ်သို့မဟုတ်ထို့ထက်ပိုသည် .

အနိုင်ကျင့်ခြင်းမရှိမဖြစ်လိုအပ်သောစာများ

လုပ်ငန်းခွင်အနိုင်ကျင့်ခြင်းသည်ကစားစရာတစ်ခုဖြစ်သည်။ အက္ခရာ ၆ လုံးနှင့်တွေ့ဆုံပါ