သင်ဟာပြင်းထန်တဲ့ကလေးတစ်ယောက်လား။

လူတွေရဲ့ ဦး နှောက်ကကွဲပြားတယ်။ အချို့လူများကသူတို့ကိုသာမန်လူတွေထက်စိတ်ခံစားမှု၊ ဥာဏ်ရည်ထက်မြက်မှု၊ အာရုံခံစားလွယ်မှုနှင့်ပြင်ပလှုံ့ဆော်မှုများပိုမိုရရှိစေနိုင်သောအာရုံကြောဆိုင်ရာဖန်တီးမှုတစ်ခုနှင့်မွေးဖွားခဲ့သည်ကိုပြသခဲ့သည်။

သူတို့ကပရိယာယ်တွေကိုပိုသိတယ်၊ သူတို့ရဲ့ ဦး နှောက်ကသတင်းအချက်အလက်တွေကိုစီမံပေးပြီးအဲဒါကိုပိုနက်နက်ရှိုင်းရှိုင်းစဉ်းစားတယ်။ သူတို့၏အစွမ်းအစမှာသူတို့သည်ပတ်ဝန်းကျင်ကိုသိမ်မွေ့စွာသိမြင်နိုင်သော၊ စူးစမ်းလိုစိတ်နှင့်ပတ်ဝန်းကျင်ကိုသိမ်မွေ့စွာစောင့်ကြည့်နိုင်သည်။ သို့သော်လည်း၎င်းတို့သည်လူမှုရေးကွဲပြားမှုများနှင့်အခြားသူများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းအားများအဆက်မပြတ်လှိုင်းလုံးများဖြင့်လွှမ်းမိုးနေသည်။

သွားရင်းလာရင်းနှင့်၊ ပြင်းထန်သောတစ် ဦး ချင်းစီ၏မြင်နိုင်ပုံကိုကမ္ဘာပတ် ၀ န်းကျင်ရှိသူများကဝေမျှခြင်းမရှိပေ။ သူတို့ကပိုတွေးလေပိုခံစားလေလေသူတို့ကန့်သတ်ချက်တွေပိုမြန်လေဘဲ။ သူတို့ကသူတို့ရဲ့ပတ်ဝန်းကျင်နဲ့သူတို့ပတ် ၀ န်းကျင်ကသူတွေကိုပိုပြီးထိခိုက်လွယ်တယ်၊ သူတို့ကအစောပိုင်းနှစ်တွေမှာပြဿနာတွေရဲ့အဖြစ်အပျက်တွေရဲ့သက်ရောက်မှုကိုပိုဆိုးစေနိုင်တယ်။

ဝမ်းနည်းစရာမှာမိသားစုနှင့်ကျယ်ပြန့်သောကမ္ဘာ၌အသိအမြင်နှင့်နားလည်မှုမရှိခြင်းတို့ကြောင့်ပြင်းထန်သောကလေးများသည်သူတို့တွင်တစ်စုံတစ်ခုမှားယွင်းမှုရှိသည် (သို့) ၎င်းတို့သည်တစ်နည်းနည်းချို့ယွင်းနေသည် (သို့) အလွန်တရာချို့ယွင်းနေသည်ဟုယုံကြည်ခြင်းကိုကြီးထွားစေခဲ့သည်။ အဆိပ် '

​ "ငါကမတူဘူး၊ နည်းတယ်" ဘုရားကျောင်း Grandin

သစ်ပင်များမှဝေးလံသော APPLES များ

မိဘများ (သို့) မောင်နှမများသည်တူညီသောလုပ်ဆောင်မှုမရှိသောမိသားစုတစ်ခုတွင်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြင်းထန်သောကလေးတစ် ဦး မွေးဖွားလာသောအခါထူးခြားသောစိန်ခေါ်မှုများပေါ်ပေါက်လာသည်။

သူ၏နှစ်ရှည်လက်ရာဖြစ်သော 'ဝေးသောသစ်ပင်' တွင် Andrew Soloman သည်တိုက်ရိုက်အမွေဆက်ခံသော (ဒေါင်လိုက်) နှင့်သီးခြားကွဲပြားသော (အလျားလိုက်) ကိုယ်ပိုင်လက္ခဏာတို့အကြားခြားနားချက်များကိုပြောပြသည်။ ပုံမှန်အားဖြင့်၊ ကလေးအများစုသည်အနည်းဆုံးစရိုက်လက္ခဏာအချို့ကိုသူတို့၏မိသားစုနှင့်ဝေမျှကြသည်။ အရောင်ရှိသောကလေးများသည်အရောင်ရှိသောမိဘများမှမွေးဖွားလာသည်။ ဂရိစကားပြောတတ်သူတွေဟာသူတို့ကလေးတွေကိုဂရိစကားပြောတတ်ဖို့ပြုစုပျိုးထောင်ပေးတယ်။ ဒီဂုဏ်ပုဒ်များနှင့်တန်ဖိုးများကို DNA နှင့်ယဉ်ကျေးမှုစံများမှတဆင့်မျိုးဆက်တစ်လျှောက်မိဘမှကလေးသို့လက်ဆင့်ကမ်းပေးခဲ့သည်။ သို့သော်ကလေးများသည်သူတို့၏မိဘများနှင့်ပုံတူအမြဲမရှိကြပေ။ သူတို့သည်ပြန်လည်ထိန်းချုပ်နိုင်သောဗီဇများနှင့်ကျဆင်းသွားသောစရိုက်များကိုမည်သူ့ကိုမျှထိန်းချုပ်နိုင်ခြင်းမရှိပေ။ တစ်စုံတစ် ဦး သည်မိဘနှင့်မတူသောစရိုက်လက္ခဏာကိုရယူသောအခါ၎င်းကို 'အလျားလိုက်အမှတ်သညာ' ဟုရည်ညွှန်းသည်။ အလျားလိုက်လက္ခဏာများတွင်လိင်တူဖြစ်ခြင်း၊ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာမသန်စွမ်းဖြစ်ခြင်း၊ Autism ဖြစ်ခြင်း၊ ဥာဏ်ရည်ထက်မြက်ခြင်း (သို့) စာနာမှုလက်ဆောင်ပေးခြင်းတို့ပါဝင်သည်။

ကလေးများနှင့်အတူရှိနေသောမည်သည့်မိဘမဆိုသူတို့အတွက်မထူးဆန်းသောအခက်အခဲများဖြစ်နိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်ဖြောင့်သောမိဘများမှမွေးဖွားလာသောလိင်တူချစ်သူကလေးတစ် ဦး သည်နားလည်မှုနှင့်လက်ခံမှုသို့ရောက်သောအခါအခက်အခဲများစွာကိုပြုစုပျိုးထောင်သည်။ ဒေါင်လိုက်အထောက်အထားများကိုအများအားဖြင့်အမှတ်အသားများအဖြစ်လေးစားကြသည်။ အလျားလိုက်များကိုအပြစ်အနာအဆာများအဖြစ်သဘောထားသည်။ စိတ်ခံစားချက်ပြင်းထန်ခြင်းနှင့်ထိလွယ်ရှလွယ်ဖြစ်ခြင်းအပါအ ၀ င်ပုံမှန်မဟုတ်သောမည်သည့်နည်းလမ်းမဆိုလက်ခံရမည့်လက္ခဏာများထက်ပြုပြင်ရန်အတွက်နာမကျန်းဖြစ်မှုအဖြစ်မကြာခဏအပုပ်ချသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ယဉ်ကျေးမှုသည်ဤအဆက်အသွယ်ဖြတ်တောက်ခြင်းကိုဆက်လက်တည်တံ့စေရန်အတွက်အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ငါတို့လူမျိုးတွေရဲ့သဘောသဘာဝမှာငါတို့မသိတဲ့အရာတွေကိုငြင်းပယ်စေတဲ့အရာတစ်ခုရှိတယ်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကမ္ဘာကြီးတစ်ခုလုံးသည်လူတန်းစား၊ ကျားမ၊ လူမျိုးခွဲခြားမှုကိုပေါင်းကူးခြင်း၌ကြီးမားသောတိုးတက်မှုများပြုလုပ်ခဲ့ပြီး၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြင်းထန်မှုကဲ့သို့သောအာရုံကြောကွဲပြားမှုစရိုက်လက္ခဏာများကိုလေးစားမှုနှင့်အသိဥာဏ်သည်လူထုအသိထဲသို့မ ၀ င်ရောက်ခဲ့ပါ။ လူ့အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုအနေနှင့်ကျွန်ုပ်တို့သည်မတူညီသောတွေးခေါ်မှု၊ ခံစားမှု၊ ဆက်စပ်မှုနှင့်ကမ္ဘာပေါ်တွင်ရှိနေသောတစ် ဦး ချင်းစီကိုရောဂါကူးစက်စေပါသည်။ မတူကွဲပြားမှုကိုလက်ခံနိုင်သောအရည်အချင်းမရှိသောယဉ်ကျေးမှုတစ်ခု၏လွှမ်းမိုးမှုအောက်တွင်အချို့မိဘများသည်၎င်းတို့၏ကလေး၏အလျားလိုက်အမှတ်သညာကိုပြဿနာတစ်ခုသာမဟုတ်ဘဲပုဂ္ဂိုလ်ရေးကျရှုံးမှုသို့မဟုတ်စော်ကားမှုတစ်ခုဟုပင်နားလည်လာကြသည်။

မိသားစုများသည်ခံနိုင်ရည်ရှိရန်၊ လက်ခံရန်နှင့်နောက်ဆုံးတွင်သူတို့စိတ်ထဲရှိသည့်အရာများမဟုတ်သောကလေးများအားဂုဏ်ပြုရန်လိုအပ်သည်။ အထူးသဖြင့်သူတို့ကလေးတွေကိုသမားရိုးကျနည်းလမ်းတွေနဲ့မကိုင်တွယ်နိုင်တဲ့အခါမိဘနဲ့ကလေးကြားအဆက်အသွယ်ပြတ်တောက်မှုကွာဟချက်ကိုချန်ထားခဲ့တယ်။ “ မိဘဖြစ်ခြင်းသည်ငါတို့ကိုသူစိမ်းတစ် ဦး နှင့်အမြဲတမ်းဆက်ဆံရေးသို့ရုတ်တရက်ဆွဲဆောင်နိုင်သည်” ဟုသူ၏စာအုပ်အတွက်တွေ့ဆုံမေးမြန်းမှု ၄၀၀၀ ကျော်ပြုလုပ်ခဲ့သော Andrew Solomon ကရေးသားခဲ့သည်။ စိတ်ခံစားမှုပြင်းထန်သောကလေးများ၏မိသားစုများကိုလမ်း၌လမ်းခွဲတစ်ခုနှင့်တင်ဆက်သည်။ သူတို့သည်သူတို့၏ကလေးအားသူတို့၏ထူးဆန်းမှုအတွက်ငြင်းပယ်ခြင်းသို့မဟုတ်အနိုင်ကျင့်ခြင်းတို့ကိုပြုလုပ်နိုင်သည်။

"လူတွေဘယ်မှာလဲ" မင်းသားလေးကနောက်ဆုံးမှာပြန်စခဲ့တယ်။ 'သဲကန္တာရထဲမှာနည်းနည်းအထီးကျန်ဆန်တယ် ... '
မြွေက“ မင်းလည်းလူတွေကြားမှာရှိနေရင်အထီးကျန်ဆန်တယ်။ Antoine de Saint-Exupéry၊ မင်းသားငယ်

မတူညီသောစိန်ခေါ်မှုများကိုစိတ်နှလုံးသားများကရင်ဆိုင်ရသည်

သင်ဟာတစ်သက်တာလုံးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာထိရှလွယ်ပြီးပြင်းထန်ခဲ့ရင်ဒီအတွေ့အကြုံအချို့ကိုကလေးတစ်ယောက်အဖြစ်အသိအမှတ်ပြုလိမ့်မယ်။

လွှမ်းမိုးနေသည်

မွေးစ မှစ၍ ပြင်းထန်သောကလေးများသည်ပိုမိုစုပ်ယူနိုင်စွမ်းရှိသောနယ်နိမိတ်များရှိသည်။ သူတို့ကအသံသေးသေးလေးတွေကြားရတယ်၊ အနံ့ဆိုးတွေကိုသိပြီးသူတို့ပတ်ဝန်းကျင်မှာအသိမ်မွေ့ဆုံးအပြောင်းအလဲတွေကိုသတိထားမိကြတယ်။ သူတို့သည်အရသာရှိလွန်းသောအချို့အစားအစာများကိုတွေ့နိုင်သည် (သို့) အချို့သောအထည်များ ၀ တ်ရန်မခံမရပ်နိုင်ဖြစ်နေတတ်သည်။

သူတို့ကအခြားသူတွေရဲ့စိတ်ခံစားမှုတွေ၊ ဆူညံသံတွေနဲ့သူတို့ပတ်ဝန်းကျင်ထဲကို ၀ င်လာတာဒါမှမဟုတ်သူတို့ကြုံတွေ့ရတာတွေနဲ့ပေါင်းစည်းတာကိုသူတို့တွေ့နိုင်ပါတယ်။ အိမ်တွင်သူတို့သည်မိဘတို့၏စိတ်နေစိတ်ထားပြောင်းလဲမှုတိုင်းကိုခံစားရပြီးသူတို့၏မွေးချင်းများအားမထိခိုက်သောအဖြစ်အပျက်များကြောင့်အဆက်မပြတ်ယိမ်းထိုးနေကြသည်။

ပြင်းထန်သောကလေးများသည်မယုံနိုင်လောက်အောင်အသိစိတ်ရှိကြသည်။ သူတို့ကမှန်ကန်တဲ့လုပ်ရပ်တွေကိုဖော်ထုတ်ဖို့အမြဲကြိုးစားပြီးသူတို့ကိုယ်သူတို့ခက်ခက်ခဲခဲလုပ်နိုင်တယ်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ သူတို့သည်ဆက်ဆံရေး၌တာဝန်များစွာကိုယူလေ့ရှိကြသည်။ ပဋိပက္ခများဖြစ်လျှင်သူတို့သည်အမှားတစ်ခုခုလုပ်မိပြီဟုချက်ချင်းကောက်ချက်ချပြီးမိမိကိုယ်ကိုဝေဖန်မှုနှင့်ရှက်ကြောက်ခြင်းတို့ဖြင့်လွှမ်းမိုးလာသည်။

အဆက်မပြတ်တုန်လှုပ်နေပြီးသူတို့၏ပတ် ၀ န်းကျင်၏ပြင်းထန်မှုများနှင့်အဖြစ်အပျက်များအားဖြင့်ထိုးဖောက်ခြင်းခံရသောကြောင့်ဤကလေးများသည်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကြံ့ခိုင်မှုကိုတိုးတက်စေရန်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနေရာ (သို့) အထောက်အပံ့ကိုမည်သည့်အခါမျှရှာမတွေ့ပေ။ လူကြီးများအနေနှင့်ပင်၎င်းတို့သည်အလွန်မတည်မငြိမ်ဖြစ်ခြင်း၊ ရေရှည်တွင်လူများစွာသည်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနာကျင်မှု၊ ချုပ်တည်းထားသောစွမ်းအင်နှင့်ပင်ပန်းနွမ်းနယ်မှုတို့ကိုခံစားကြရသည်။

အထီးကျန်ဆန်မှုကိုခံစားရသည်

ပြင်းထန်သောကလေးကနက်ရှိုင်းသောအသိဥာဏ်ကိုသယ်ဆောင်သည်။ သူတို့သည်ချက်ချင်းပင်အနီးအနားပတ်ဝန်းကျင်နှင့်ပိုမိုကျယ်ပြန့်သောလောကနှစ်ခုလုံး၌သူတို့၏နာကျင်မှုကိုခံစားကြသည်။ သူတို့တွေဟာပုံမှန်နဲ့သဟဇာတဖြစ်တဲ့လူမှုမျက်နှာစာမှာဘာတွေဖြစ်နေတယ်ဆိုတာသိတဲ့တစ် ဦး တည်းသောသူဖြစ်ဖို့အထီးကျန်ဆန်တယ်။ များစွာသောသူတို့သည်မြင်နေရသည့်နာကျင်မှုဝေဒနာများကိုမသက်သာနိုင်ခြင်းအတွက်အပြစ်ရှိကြောင်းခံစားရသည်။

အချို့အဆင့်တွေမှာသူတို့ကရွယ်တူတွေထက်ပိုရင့်ကျက်ကြတယ်။ သူတို့၏တကယ့်အသက်ထက်ကြီးသောစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဝိညာဉ်ရေးအသက်အရွယ်နှင့်အတူဤ“ အသက် ၀ ိညာဉ်ဟောင်းများ” သည်သူတို့ငယ်စဉ်ကမရှိခဲ့ဖူးဟုခံစားရသည်။ အထူးသဖြင့်မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်သို့ရောက်သောအခါထူးချွန်သောကလေးများသည်တာဝန်ရှိလူကြီးများသည်သူတို့၏အခွင့်အာဏာနှင့်မထိုက်တန်ကြောင်းတွေ့ရှိရသည်။

သူတို့ကလွတ်လွတ်လပ်လပ်နေပေမယ့်ဒီလူငယ်တွေရဲ့စိတ်တွေကသူတို့အပေါ်မှာလုံးလုံးလျားလျားမှီခိုနိုင်တဲ့တစ်စုံတစ်ယောက်ကိုတောင့်တတယ်၊ ဒါကြောင့်နောက်ဆုံးသူတို့စိတ်ကိုဖြေလျှော့ပြီးဂရုစိုက်နိုင်တယ်။ ကလေးတစ်ယောက်ကဖော်ပြသည့်အတိုင်းသူတို့သည်မိခင်သင်္ဘောကို လာ၍ သူတို့ကိုအိမ်ပြန်ရန်စောင့်ဆိုင်းနေသောစွန့်ပစ်ထားသောဂြိုလ်သားများကဲ့သို့ခံစားရသည်။ (Webb, 2008)

ပြင်းထန်သောကလေးများ၏တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းနှင့်ပင်ကိုယ်ကသူတို့ကိုသူတို့ပတ် ၀ န်းကျင်မှမမျှဝေဘဲကြွယ်ဝ။ နက်ရှိုင်းစွာရောင်ပြန်ဟပ်သောအတွင်းစိတ်ကိုပေးသည်။ သူတို့သည်ရှင်သန်ခြင်း၊ သေခြင်းနှင့်ဘဝအဓိပ္ပာယ်စသည့်ဖြစ်တည်မှုဆိုင်ရာစိုးရိမ်ပူပန်မှုများနှင့်၎င်းတို့ကိုပြောင်းလဲရန်အနည်းငယ်မျှသာပြုလုပ်နိုင်သည့်အဓိပ္ပာယ်မဲ့ပြီးအဓိပ္ပာယ်မဲ့သောကမ္ဘာတွင်သူတို့ကိုယ်သူတို့တွေ့ကြသည်။ သို့သော်သူတို့၏အတွေးများကိုအခြားသူများအားဝေမျှရန်ကြိုးစားသောအခါ၎င်းတို့သည်များသောအားဖြင့်ပဟေဋ္ဌိဆန်ဆန်သို့မဟုတ်ရန်လိုမုန်းတီးမှုနှင့်ပင်တွေ့ကြုံရတတ်သည်။ သူတို့နဲ့သူတို့ရဲ့အတိမ်အနက်ကိုဘယ်သူကမှဆက်သွယ်ဖို့၊ သူတို့ဘယ်သူဘယ်ဝါဆိုတာကိုပြည့်ပြည့် ၀၀ အသိအမှတ်မပြုဘဲသူတို့ကအရွယ်ရောက်လာချိန်အထိမတုန်မလှုပ်မခံစားနိုင်တဲ့ခံစားချက်ကိုသယ်ဆောင်လာပါတယ်။

"တစ်ခါတလေမှာသူ့ဘ ၀ ဟာ dandelion ကဲ့သို့နူးညံ့သိမ်မွေ့ပုံရတယ်။ မည်သည့် ဦး တည်ချက်မှမဆို puff လေးတစ်ခုက၎င်းကိုအမှုတ်ခံရသည်။ " -Katherine Paterson၊ Terabithia သို့တံတား

ကိုယ့်ကိုယ်ကိုနှင့်အခြားသူများ၏ယုံကြည်မှုကိုဆုံးရှုံးစေသည်

ပြင်းထန်သောကလေးများသည်အသိဥာဏ်ရှိစွာနှင့်ကိုင်တွယ်ရန် (သို့) မကိုင်တွယ်နိုင်မီကပင်သူတို့၏အမာခံများ၊ ဒုက္ခများ၊ ပဋိပက္ခများနှင့်ရှုပ်ထွေးမှုများကိုသတိရှိကြသည်။

ထူးချွန်ထက်မြက်သောကလေးသည်လူကြီးများမှရရှိသောစိတ်ခံစားမှုတုန်ခါမှုနှင့်သူတို့၏မျက်နှာအမူအရာများကြားတွင်ဆန့်ကျင်ဘက်အားဖြင့်ရှုပ်ထွေးနေသည်။ ဒီလိုကွဲလွဲမှုကကလေးကိုမယုံကြည်မှုတွေဖြစ်လာစေတယ်။ လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့မတရားမှုနဲ့အရေခြုံမှုကိုစောစောစီးစီးသိမြင်ခြင်းကသူတို့ကိုစိတ်ပျက်အားငယ်ခြင်း၊

သူတို့မြင်တဲ့အရာတွေကိုဝေမျှဖို့ကြိုးစားရင်သူတို့ပိတ်ပစ်လိုက်မယ်၊ သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်ဆုံးဖြတ်နိုင်စွမ်း၊ ပင်ကိုယ်အသိဥာဏ်နဲ့သန့်ရှင်းမှုကိုသံသယဝင်မိနိုင်တယ်။ ၎င်းတို့သည်ဤအမြော်အမြင်ရှိမှုအတွက်အပြစ်ရှိကြောင်းခံစားရနိုင်သည်။ သူတို့သည်သူတို့၏အဖြစ်မှန်ကိုနားလည်သောမည်သူ့ကိုမှမတွေ့နိုင်သောအခါသူတို့၏ပင်ကိုယ်အသိစိတ်နှင့်ခံစားချက်များကိုမသိစိတ်ကပင်ချုပ်တည်းရန်ဆုံးဖြတ်ပြီးဘာကိုယုံကြည်ရမည်ကိုမသိသောဆယ်ကျော်သက်များသို့မဟုတ်လူကြီးများဖြစ်လာနိုင်သည်။

ScapEGOATED ရယူခြင်း

အစွန်းရောက်ရိုးသားမှုနှင့်ပေါင်းစပ်လိုက်သောအခါထိုးထွင်းသိမြင်မှုသည်လူအများကိုစိန်ခေါ်မှုများကိုဖြစ်စေနိုင်သည်။ ပြင်းထန်သောကလေးကသူတို့သိသောအရာများကိုထောက်ပြရန်နှင့်လူမှုရေးမျက်နှာစာဂိမ်းကိုကစားရန်ဆန္ဒမရှိဟုခံစားမိသည်။ ၀ မ်းနည်းစရာကောင်းသည်မှာသူတို့၏အမှန်တရားကိုပြောခြင်းသည်ကမ္ဘာပေါ်တွင်မကြာခဏဆိုသလိုအလိုမရှိပါ။

အဆင်မပြေသောအမှန်တရား၏စေတမန်များအနေနှင့်၎င်းတို့သည်စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်အောင်ဖန်တီးသောကြောင့်အပြစ်တင်ခြင်းခံရသည်။ အကောင်းဆုံးမှာ၎င်းတို့သည်စိတ်ရှုပ်စေသောအရင်းအမြစ်တစ်ခုဖြစ်သော်လည်းပိုဆိုးသည်ကလှောင်ပြောင်မှု၏အရင်းအမြစ်ဖြစ်သည်။ အိမ်မှာသူတို့ကဓားစာခံဖြစ်သွားတယ်။ ကျောင်းတွင်သူတို့သည်အနိုင်ကျင့်သူများ၏ပစ်မှတ်ဖြစ်လာသည် (သို့) ကျောင်းများ၏အစွန်အဖျားတွင်အပယ်ခံများကိုပစ်မှတ်ထားသည်။

သူတို့၏စစ်မှန်မှုနှင့်အခြားသူများ၏လက်ခံမှုကိုရွေးချယ်ရန်လိုခြင်းသည်မည်သည့်လူငယ်အတွက်မဆိုကြီးမားသောစိန်ခေါ်မှုဖြစ်သည်။ ပြင်းထန်သောကလေးသည်အခြားသူများထံမှသူတို့၏ကွဲပြားခြားနားမှုများနှင့် ပတ်သက်၍ မယုံနိုင်လောက်အောင်မိမိကိုယ်ကိုယ်သတိရှိခြင်းနှင့်ကြီးပြင်းလာနိုင်သည်၊ အချို့က၎င်းတို့သည်တစ်နည်းနည်းဖြင့်အဆိပ်အတောက်ဖြစ်စေသည်၊ အန္တရာယ်ရှိသည်ဟုယုံကြည်ပြီးမိသားစုနှင့်လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းမှနှင်ထုတ်ခြင်းကိုအမြဲခံရမည်ကိုကြောက်ရွံ့ခြင်းနှင့်ရှင်သန်သည်။

"Potters တွေကပြုံးပြီး Harry ကိုဝှေ့ယမ်းပြီးသူတို့ကိုဒေါသတကြီးနဲ့ပြန်ကြည့်တယ်၊ သူ့လက်ကမှန်ကိုမှန်နဲ့ဖိပြီးသူတို့ဆီကိုရောက်ဖို့မျှော်လင့်ထားသလိုပဲ။ ဆိုးရွားတဲ့ဝမ်းနည်းမှုတစ်ဝက် " - J.K. Rowling၊ Harry Potter နှင့် Sorcerer's Stone

သူတို့က "အရမ်းများနေတယ်" ကိုအာရုံခံတယ်

ပြင်းထန်သောကလေးများသည်ပြင်းထန်သောလိုအပ်ချက်များရှိသည်။ သူတို့သည်ငယ်ရွယ်စဉ် မှစ၍ သူတို့၏တီထွင်ဖန်တီးမှု၏ဖိအားများနှင့်နေထိုင်ပြီးအသိဥာဏ်ကိုလှုံ့ဆော်သောစကားဝိုင်းများ၊ နက်နက်ရှိုင်းရှိုင်းစဉ်းစားဆင်ခြင်မှုနှင့်ဘဝအဓိပ္ပါယ်များအတွက်အဖြေများကိုတောင့်တကြသည်။ သူတို့၏အတွင်းစိတ်ဘ ၀ သည်စာရိတ္တဆိုင်ရာစိုးရိမ်မှုများ၊ ခိုင်မာသောခံယူချက်များ၊ စံတင်ဝါဒ၊ ပြည့်စုံမှုဝါဒနှင့်အင်အားတောင့်တင်းသောစိတ်များဖြင့်ထိုးဖောက်ခံရသည်။ သို့သော်သူတို့ပတ်ဝန်းကျင်မှလူကြီးများထံမှလုံလောက်သောနားလည်မှုမရှိလျှင်၎င်းတို့အားရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိခက်ခဲသည်ဟုနားလည်မှုလွဲနိုင်သည်။ ထို့ကြောင့်လုံလောက်သောလှုံ့ဆော်မှုနှင့်အထောက်အပံ့အတွက်၎င်းတို့၏သဘာဝလိုအပ်ချက်များသည်ထုတ်ပယ်ခြင်း (သို့) ဆုံးရှုံးခြင်းသို့ရောက်သွားနိုင်သည်။

သူတို့၏စိတ်ခံစားမှုနှင့်မြန်နှုန်းကိုအတည်ပြုပေးသောပံ့ပိုးမှုအရှိဆုံးမိဘများနှင့်ပင်လျှင်ပြင်းထန်သောကလေးများသည်သူတို့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိသူတို့အားတစ်နည်းနည်းဖြင့်“ လွန်လွန်ကျူးကျူး” နေသည်ဟူသောအသိစိတ်ရှိကြသည်။ သူတို့ကိုအလွန်အမင်းလိုလားခြင်း၊ အလွန်လျင်မြန်စွာလှုပ်ရှားခြင်း၊ နုံအလွန်းခြင်း၊ လေးနက်လွန်းခြင်း၊ လွယ်လွယ်ရွယ်ရလွန်းခြင်းသို့မဟုတ်စိတ်မရှည်ခြင်းတို့ကြောင့်၎င်းတို့အားပြတ်သားစွာဝေဖန်ခြင်းခံရနိုင်သည်။ သူတို့၏သဘာဝသည်မိမိကိုယ်ကိုအခြားသူများအားလွှမ်းမိုးနိုင်သည်ကိုသဘောပေါက်သောအခါသူတို့သည်တဖြည်းဖြည်းပိတ်ပစ်ရန်၊ 'မှားယွင်းသောကိုယ်ပိုင်' ကိုတည်ဆောက်ရန်နှင့်သူတို့၏စိတ်လှုပ်ရှားလွယ်မှုနှင့်စိတ်အားထက်သန်မှုကိုထိန်းချုပ်ရန်ဆုံးဖြတ်နိုင်သည်။

"ရိုင်းတဲ့အရာအားလုံးရဲ့ဘုရင် Max ဟာအထီးကျန်ဆန်ပြီးသူ့ကိုအချစ်ဆုံးတစ်ယောက်ယောက်ဖြစ်ချင်တယ်" Maurice Sendak၊ တောရိုင်းအရာတွေဟာဘယ်မှာလဲ

မင်းရဲ့အတွင်းစိတ်ကိုမြှင့်တင်ခြင်းကလေး

မင်းရဲ့အိမ်ကမင်းရဲ့သိမ်မွေ့ပြင်းထန်ပြီးထက်မြက်တဲ့နုပျိုတဲ့ ၀ ိညာဉ်တွေအတွက်ဆိပ်ကမ်းဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်လိမ့်မယ်။ (နောက်စာ၌ကျွန်ုပ်တို့သည်အသည်းအသန်နှင့်စာနာတတ်သောကလေးများသည်မကြာခဏပိတ်မိနေသောအဆိပ်မိသားစု၏ဒိုင်းနမစ်အချို့ကိုဖြေရှင်းလိမ့်မည်။ ) ကွဲပြားခြားနားခြင်းသည်အထီးကျန်ဆန်နိုင်သည်၊ သို့သော်စစ်မှန်သောဆင်းရဲဒုက္ခသည်သင်ကဲ့သို့လူတစ် ဦး အနေနှင့်အတွင်းကျကျခံစားနေရသောအခြေခံမှဖြစ်ပေါ်လာခြင်းဖြစ်သည်။

မင်းတစ်သက်လုံးမြေကြီးပေါ်နှင်ထုတ်ခံလိုက်ရသလိုပဲမင်းတစ်သက်လုံးခံစားခဲ့ရရင်ပြင်းထန်တာကနာမကျန်းဖြစ်တာမဟုတ်ဘူးဆိုတာကိုမင်းသိဖို့အချိန်နည်းနည်းကြာနိုင်တယ်။ ပြင်းထန်သောဖြစ်ခြင်းသည်အဖိုးတန်ဆုံးအရည်အချင်းများနှင့်အရည်အသွေးများပါလာသည်။ မင်းမှာအခြားသူတွေကိုနားလည်စာနာနိုင်တဲ့အပြင်မင်းရဲ့ခံစားချက်တွေ၊ ရည်ရွယ်ချက်တွေနဲ့ဆန္ဒတွေကိုရောင်ပြန်ဟပ်နိုင်တဲ့စွမ်းရည်လည်းရှိတယ်။ သမိုင်းတစ်လျှောက်တွင်ဂီတ၊ အမြင်အာရုံအနုပညာ၊ အားကစားနှင့်တီထွင်ဖန်တီးမှုတို့တွင်ထူးချွန်သောအရည်အချင်းများကိုအခြားပုံစံများနှင့်တွဲလေ့ရှိသည်။ မင်းရဲ့စိတ်လှုပ်ရှားလွယ်မှုကပါရမီရှင်တွေနဲ့သာအလွန်ဆက်စပ်နေပါတယ်။ သူတို့ကသူတို့ကိုယ်သူတို့လက်ဆောင်တွေ မင်းရဲ့အတွင်းကလေးအတွက်လုံခြုံတဲ့အိမ်တစ်လုံးပေးဖို့ကမင်းအတွက်ဘဲ။ ဒီတခါတော့မင်းရဲ့အတောင်ပံအောက်မှာသူတို့ကအာဟာရပြည့်ဝပြီးလုံခြုံစိတ်ချရတဲ့စိတ်လှုပ်ရှားစရာကောင်းတဲ့ကလေးဘ ၀ ကိုရနိုင်တယ်။

*

မင်းရဲ့ပြင်းထန်တဲ့စိတ်ဝိညာဉ်ကရိုင်းစိုင်းပြီးရိုင်းစိုင်းတယ်။

သင်မည်မျှပင်ပိတ်ပစ်ရန်ကြိုးစားပါစေ၎င်းကိုအသုံးချပါ၊ ၎င်းမရှိသည်ကိုဟန်ဆောင်သည်။

သူ့အလိုအလျောက်သဘာဝကအမြဲဖြတ်သန်းတယ်။

တခါတလေမှာမင်းရဲ့အမှန်တရားကမင်းကိုခိုးကြည့်နေတယ်

အံ့သြခြင်း၊ ချစ်ခြင်း၊ အံ့သြခြင်းနှင့်ပျော်ရွှင်ခြင်းပုံစံဖြင့်

၎င်းသည်အလွန်ဆွဲဆောင်မှုရှိသည်၊ သင်စိတ် ၀ င်စားခြင်းမှပျော်ရွှင်မှုသို့လက်မြှောက်ရန်ရွေးချယ်စရာမရှိပါ။

ထိုအဖိုးတန်အခိုက်အတန့်၌အနှောင့်အယှက်ကင်းသောသင်၏သဘာဝကိုသင်ခံစားသည်။

မင်းရဲ့ရိုင်းစိုင်းတဲ့၊ စိတ်လှုပ်ရှားစရာ၊ အသည်းအသန် ၀ ိညာဉ်ကိုပိုင်ဆိုင်ပါ။

မင်းရဲ့အတွင်းစိတ်ပြင်းထန်တဲ့ကလေးကနောက်ဆုံးတော့မင်းကိုစောင့်နေတယ်၊

သူတို့တွေဘယ်သူလဲဆိုတာကိုကြား၊ မြင်၊ ကြားပါစေ။

“ မင်းကအံ့သြစရာကောင်းလိုက်တာ။ မင်းကထူးခြားတယ်။ ကုန်လွန်ခဲ့သည့်နှစ်များအတွင်းသင်ကဲ့သို့အခြားကလေးတစ် ဦး မျှမရှိခဲ့ပါ။ မင်းရဲ့ခြေထောက်တွေ၊ မင်းရဲ့လက်တွေ၊ ထက်မြက်တဲ့လက်ချောင်းတွေ၊ မင်းလှုပ်ရှားပုံ။ သင်သည် Shakespeare၊ Michelangelo၊ Beethoven ဖြစ်လာနိုင်သည်။ မင်းမှာဘာမဆိုလုပ်နိုင်စွမ်းရှိတယ်” - Henry David Thoreau