မင်းရဲ့ဇာတ်လမ်းကိုဘယ်သူပြောလဲ။ Hamilton နှင့်ကျွန်ုပ်တို့ကိုမည်သို့သတိရသနည်း

ကေြနပ်သော

• အဓိကအချက်များ
• ပုံပြင်ပြောခြင်းနှင့် ဟာမီလ်တန်
• ညီမလေးရေ

အဓိကအချက်များ

• ငါတို့ရဲ့အမှတ်တရတွေကိုလူမှုရေးအရတည်ဆောက်ထားတယ်။
• အုပ်စုများတွင်လူတစ် ဦး သည်ပုံပြင်များကိုပြန်ပြောင်းပြောပြကာလွှမ်းမိုးသောဇာတ်ကြောင်းပြောသူဖြစ်လာသည်။
• လူများသည်လွှမ်းမိုးသောဇာတ်ကြောင်းပြောသူများ၏ပုံပြင်များနှင့်ကိုက်ညီရန်သူတို့၏အမှတ်တရများကိုပြောင်းလဲကြသည်။ တူညီသောအသေးစိတ်များကိုမှတ်မိခြင်းနှင့်မေ့ခြင်းတို့ဖြစ်သည်။

ဘယ်သူတွေ၊ ဘယ်သူတွေသေလဲ၊ မင်းမိသားစုအကြောင်းပုံပြင်တွေကိုဘယ်သူပြောပြလဲ။ အမှတ်တရများကိုလူမှုရေးအရတည်ဆောက်လေ့ရှိသည်။ ဒါပေမယ့်မင်းရဲ့မိသားစုဒါမှမဟုတ်သူငယ်ချင်းတွေထဲကမင်းရဲ့အတိတ်ကိုသင်သတိရတဲ့ပုံစံကပြောင်းလဲနေသလား။

ပုံပြင်ပြောခြင်းနှင့် ဟာမီလ်တန်

၌ ဟာမီလ်တန် ဂီတ၊ ဇာတ်ကြောင်းပြောသူသည်နောက်ဆုံးသီချင်း၌အပြောင်းအလဲရှိသည်။ ဇာတ်ကြောင်းပြောဆရာ၏အပြောင်းအလဲသည် Alexander Hamilton ကိုကျွန်ုပ်တို့သတိရသည့်နည်းကိုဆုံးဖြတ်သည်။

ငါကြည့်ဖို့စောင့်ခဲ့ရတယ် ဟာမီလ်တန် ဂီတကိုထုတ်လွှင့်ရန်မရမချင်း ငါအဲဒီအကြောင်းကိုအံ့သြစရာကောင်းတဲ့အရာတွေကြားခဲ့ဖူးပြီးအဲဒါကိုတကယ်ပျော်ခဲ့တယ်။ ဒါပေမယ့်မှတ်ဥာဏ်သုတေသီတစ် ဦး အနေနဲ့ဇာတ်လမ်းရဲ့ဇာတ်ကြောင်းပြောသူတစ်ယောက်ကိုအမှတ်ရမိတယ်။

ဇာတ်လမ်းတင်ဆက်ရာတွင် Lin-Manuel Miranda သည် Aaron Burr ကိုသူ၏အဓိကဇာတ်ကြောင်းအဖြစ်သုံးခဲ့သည်။ Burr မှတ်စု၏ဇာတ်ကောင်ဖြစ်သည့်အတွက်စိတ်ဝင်စားစရာရွေးချယ်မှုသည်သူသည်“ သူ့ကိုအရူးလုပ်သောအရူး” ဖြစ်သည်။ Burr နဲ့ Hamilton တို့ဟာအရင်းနှီးဆုံးသူငယ်ချင်းတွေမဟုတ်ဘူးလို့သံသယ ၀ င်ဖို့အကြောင်းပြချက်ကောင်းကောင်းရှိတယ်၊ အနည်းဆုံးတော့နောက်ဆုံးတော့မဟုတ်ဘူး။ မင်းကမင်းရဲ့ဘဝဇာတ်ကြောင်းကိုပြောပြချင်တဲ့သူလား။ သို့သော်လည်းဂီတအများစုအားဖြင့် Burr သည်ပုံပြင်ကိုပြောသောသူဖြစ်သည်။ အဆုံးအထိ။ နောက်ဆုံးသီချင်းအထိ။

နောက်ဆုံးသီချင်း၏အလယ်၌ Hamilton ၏ဇနီး Eliza သည်ဇာတ်ကြောင်းပြောသူဖြစ်လာသည်။ ဇာတ်ကြောင်းပြောသူများကိုပြောင်းလဲခြင်းသည်အဖြစ်အပျက်များအပေါ်ကွဲပြားသောရှုထောင့်တစ်ခုဖြစ်စေပြီးပရိသတ်အားအဖြစ်အပျက်များကိုပြောပြနိုင်စေသည်။ ဤကိစ္စတွင် Miranda သည် Hamilton ၏ဇာတ်လမ်းအကြောင်းတစ်ခုခုကိုထင်ဟပ်ရန်ဇာတ်ကြောင်းပြောသူကိုပြောင်းလဲခဲ့သည်။ ဂီတမှတ်တမ်းများအရ Eliza သည် Hamilton ၏ပုံပြင်ကိုပြောပြသည်။ သူမဟာ Burr တစ်ယောက်သတ်ပွဲအပြီး Hamilton ရဲ့ဇာတ်လမ်းကိုပြောပြဖို့သူမရဲ့ရှည်လျားတဲ့ကျန်တဲ့သက်တမ်းအတွက်အလုပ်လုပ်ပါတယ်။ Hamilton အကြောင်းငါတို့သိသောအရာများစွာသည်သူ၏ကိုယ်ပိုင်ရေးသားမှု၊ သူ၏ကိုယ်ပိုင်ဘ ၀ ကိုဖော်ပြသည်။ ဒါပေမယ့်တစ်ချို့ကသူ့မိန်းမရဲ့လက်ရာတွေပါ။ သူမသည်သူ၏ postthumous ဇာတ်ကြောင်းပြောသူဖြစ်လာခဲ့သည်။

ညီမလေးရေ

ဇာတ်ကြောင်းပြောသူတစ် ဦး သည်ဇာတ်လမ်းကိုဆုံးဖြတ်သည်၊ အဖြစ်အပျက်များနှင့်ရှုထောင့်များကိုပါ ၀ င်ရန်ရွေးချယ်သည်။ သမိုင်းကိုအောင်နိုင်သူများကရေးသည်ဟုယူဆရသည်။ ဒါပေမယ့်သမိုင်းကိုတကယ်ရေးတဲ့သူတွေကရေးတယ် ရေးပါ မရ။ ဇာတ်လမ်းကိုဘယ်လိုပြောရမလဲဆုံးဖြတ်ကြတယ်။

ဇာတ်ကြောင်းပြောသူသည်ကျွန်ုပ်တို့၏ကိုယ်ပိုင်အမှတ်တရများအတွက်အရေးကြီးသည်။ မင်းရဲ့မိသားစု၊ ဒါမှမဟုတ်မင်းသူငယ်ချင်းအသိုင်းအဝိုင်းတွေမှာဇာတ်လမ်းတွေကိုဘယ်သူပြောလဲ။ ထိုဇာတ်ကြောင်းပြောသူသည်ကျွန်ုပ်တို့၏အမှတ်တရများနှင့်ကျွန်ုပ်တို့၏အတိတ်ကိုပြန်လည်တည်ဆောက်ပုံတွင်အရေးပါသောအခန်းကဏ္မှပါဝင်သည်။ သူတို့သည်မည်သည့်ကဏ္aspectsများကိုထည့်သွင်းရန်ရွေးချယ်သည်၊ ကျွန်ုပ်တို့မေ့သောအရာကိုဆုံးဖြတ်ပေးသည်။ သူတို့ကအမြင်ကိုပေးတယ်။ အတိုင်းအတာတခုအထိ၊ သူတို့ကငါတို့ကိုငါတို့ရဲ့ထူးခြားတဲ့အခန်းကဏ္တွေကိုပေးတယ်။

သတိရခြင်းသည်မိသားစုများ၊ သူငယ်ချင်းများ၊ သို့မဟုတ်အလုပ်လုပ်ဖော်များဖြစ်စေအုပ်စုလိုက်ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ခြင်းဖြစ်သည်။ ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်ကိုအတူတကွပြောပြဖို့ငါတို့အလုပ်လုပ်တယ်။ အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့သည်တစ်စုံတစ်ခုကိုသတိရပြီးသည်နှင့်တစ်ပြိုင်နက်ထိုမှတ်ဥာဏ်သည်လူတစ် ဦး စီ၏ကိုယ်ပိုင်အမှတ်တရများကိုလွှမ်းမိုးလိမ့်မည်။ ကျွန်ုပ်နှင့်ကျွန်ုပ်၏ကျောင်းသားများသည်ဤအရာကိုစုံစမ်းစစ်ဆေးခဲ့သည်။ လူတို့သည်အတူတကွသတိရသောအခါဇာတ်လမ်းတိုင်း၌ထူးခြားသောအပိုင်းအစများကိုပံ့ပိုးပေးသည်။ မူလကတူညီတဲ့အဖြစ်အပျက်ကိုငါတို့မမြင်ခဲ့ဘူး။ ငါတို့ကမတူညီတဲ့ရှုထောင့်တွေကိုအာရုံစိုက်ပြီးမတူညီတဲ့အသေးစိတ်အချက်အလက်တွေကိုငါတို့မှတ်မိတယ်။ ဒါပေမယ့်အတူတကွငါတို့တစ်ယောက်တည်းမနေနိုင်တာထက်ပိုမှတ်မိနိုင်တယ်။

နောက်ပိုင်းမှာလူတစ် ဦး စီကိုဘယ်အချိန်မှာသတိရလဲ။ အခြားသူများမှပေးသောသတင်းအချက်အလက်များသည်သူတို့မှတ်မိပုံ၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်လာလိမ့်မည်။ အရေးကြီးတာကသူတို့ကနဂိုကသူ့မှတ်ဥာဏ်ကိုခြေရာခံလို့မရဘူး။ သူတို့သည်အခြားသူငယ်ချင်းများနှင့်မိသားစုများထံမှအမှတ်တရများကိုသူတို့၏ကိုယ်ပိုင်အမှတ်တရများအဖြစ်ခိုးယူလိမ့်မည် (Hyman et al ။ , 2014; Jalbert et al ။ , 2021) အဖြစ်အပျက်တစ်ခုကိုတကယ်ကြုံဖူးသူတစ်ယောက်အနေနဲ့၊ အခြားတစ်ယောက်ရဲ့မှတ်ဥာဏ်အားလုံးကို (Brown et al ။ , 2015) ကငါတို့တောင်စိတ်ရှုပ်သွားနိုင်တယ်။

ဒါပေမယ့်ငါတို့ကတခြားသူတွေဆီကအမှတ်တရတွေကိုခိုးတာမဟုတ်ဘူး။ အခြားသူတစ် ဦး ပြောပြသောပုံပြင်ကိုကျွန်ုပ်တို့နားထောင်သောအခါကျွန်ုပ်တို့တွင်မည်သည့်အရာများပါ ၀ င်သည်နှင့်မည်သည်ကိုစွန့်ပစ်ရန်သင်ယူသည်။ ငါတို့ပုံပြင်တွေပြောတဲ့အခါငါတို့ကအသေးစိတ်တချို့ကိုအမြဲချန်ထားခဲ့ပါ။ Bill Hirst နှင့်သူ၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များသည်ဇာတ်လမ်းတစ်ခုမှတစ်စုံတစ်ခုကိုစွန့်လွှတ်လိုက်သောအခါနားထောင်သောအခြားသူများသည်သူတို့ပြောသောပုံပြင် (Cuc, Koppel, & Hirst, 2007) ကိုနောက်ပိုင်းတွင်မကြာခဏအသေးစိတ်ဖော်ပြလိမ့်မည်။ ဒါကြောင့်ဘာလုပ်ရမလဲဆိုတာငါတို့လည်းလေ့လာတယ် မေ့လိုက်ပါ သူများတွေပုံပြင်တွေပြောပုံကိုနားထောင်ခြင်းအားဖြင့်

အုပ်စုများစွာတွင်အချို့လူများသည်သတိရခြင်း၏ခေါင်းဆောင်များဖြစ်လာကြသည်။ လူတစ် ဦး သည်ကွဲပြားခြားနားသောမှတ်ဉာဏ်အလုပ်များအတွက်ကွဲပြားနိုင်သည်။ မိသားစုများတွင်လူတစ် ဦး သည်အချို့သောအချက်အလက်များနှင့်အခြားအသေးစိတ်အချက်အလက်များအတွက် ပို၍ တာဝန်ရှိသည်။ ဥပမာ၊ အခြားသူတစ် ဦး သည်နာမည်များမှတ်မိနေစဉ် (အခြားသူများကနာမည်များမှတ်မိသည်) Harris et al ။ , 2014) သို့သော်အဓိကအဖြစ်အပျက်များသို့ရောက်သောအခါမိသားစုတစ်စုသည်အဓိကဇာတ်ကြောင်းပြောသူ (Cuc et al ။ , 2006, 2007) အားမကြာခဏမိသားစုတစ်စုရှိလိမ့်မည်။ နှင့်တူသည် ဟာမီလ်တန် အဲဒီလူရဲ့ဇာတ်လမ်းဖြစ်လာလိမ့်မယ် ပု ဇာတ်လမ်း။ အခြားလူများကထိုအတွေ့အကြုံကိုမှတ်မိသောအခါ၎င်းတို့တွင်အဓိကဇာတ်ကြောင်းပြောသူပါ ၀ င်သည့်အသေးစိတ်များကိုထည့်သွင်းလိမ့်မည်၊ ဦး ဆောင်ဇာတ်ကြောင်းပြောသူချန်ထားခဲ့သောအသေးစိတ်များကိုမေ့သွားလိမ့်မည်။

ငါတို့ရဲ့အတိတ်တွေကိုသတိရတာကငါတို့ကိုယ်တိုင်လုပ်တာမဟုတ်ဘူး။ ငါတို့မိသားစုနဲ့သူငယ်ချင်းတွေကိုငါတို့သတိရနေတယ်။ ပြီးတော့ငါတို့မိသားစုနဲ့သူငယ်ချင်းတွေသတိရတဲ့အရာတွေကငါတို့အတိတ်ကိုပြန်အမှတ်ရစေလိမ့်မယ်။ ငါတို့အားလုံးတော်လှန်ရေးရဲ့သူရဲကောင်းတွေဖြစ်ခဲ့တဲ့အတိတ်ကိုပုံစံတကျတည်ဆောက်ထားတဲ့တစ်စုံတစ်ယောက် Eliza Hamilton ရှိလိမ့်မယ်လို့မျှော်လင့်ပါတယ်။

Cuc, အေ, Koppel, ဂျေ, & Hirst, ဒဗလျူ (2007) ။ တိတ်ဆိတ်ခြင်းသည်ရွှေမဟုတ်ပါ။ လူမှုရေးအရမျှဝေရယူသောမေ့ပျောက်ခြင်းအတွက်ကိစ္စဖြစ်သည်။ စိတ်ပညာသိပ္ပံ၊ ၁၈(8), 727-733

Cuc, အေ, Ozuru, Y, Manier, D, & Hirst, ဒဗလျူ (2006) ။ စုပေါင်းအမှတ်တရများဖွဲ့စည်းခြင်း၊ လွှမ်းမိုးသောဇာတ်ကြောင်းပြောသူတစ်ယောက်၏အခန်းကဏ္ မှတ်ဉာဏ် & အသိဥာဏ်၊ ၃၄(4), 752-762

Cuc, အေ, Koppel, ဂျေ, & Hirst, ဒဗလျူ (2007) ။ တိတ်ဆိတ်ခြင်းသည်ရွှေမဟုတ်ပါ။ လူမှုရေးအရမျှဝေရယူသောမေ့ပျောက်ခြင်းအတွက်ကိစ္စဖြစ်သည်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ သိပ္ပံ၊ ၁၈(8), 727-733.

Harris, CB, Barnier, အေဂျေ, Sutton, J. , & Keil, P. G. (2014) ။ လူမှုရေးအရဖြန့်ဝေသောအသိဥာဏ်စနစ်များကဲ့သို့စုံတွဲများသည်နေ့စဉ်လူမှုနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအခြေအနေများတွင်သတိရသည်။ မှတ်ဉာဏ်လေ့လာရေး၊ ၇(3), 285-297

Hyman Jr, I.E. , Roundhill, R. F. , Werner, K.M, & Rabiroff, C.A (၂၀၁၄) ။ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်းငွေကြေးဖောင်းပွမှု - ပူးပေါင်းသတိရခြင်းနောက်မှ Egocentric အရင်းအမြစ်စောင့်ကြည့်မှုအမှားများ မှတ်ဉာဏ်နှင့်သိနားလည်မှုအတွက်အသုံးချသုတေသနဂျာနယ်၊ ၃(4), 293-299.

Jalbert, M. C. , Wulff, A. N. , & Hyman Jr, I. E. (၂၀၂၁) ။ အမှတ်တရများကိုခိုးယူခြင်းနှင့်မျှဝေခြင်း။ သိမှတ်မှု၊ ၂၁၁, 104656